El método lúdico para lograr competencias de resolución de problemas de cantidad en niños y niñas de cinco años en una Institución Educativa de Ucayali, Perú

Abstract

La investigación tuvo como objetivo, determinar la influencia de la aplicación del método lúdico en la resolución de problemas de cantidad en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°329, La Asunción del distrito de Callería, provincia de Coronel Portillo, región Ucayali 2019; la investigación, fue de tipo aplicada, de alcance explicativo de enfoque cuantitativo; se utilizó el método científico general y el método experimental; diseño de pre experimental. Se recoleto los datos con una prueba pedagógica, la guía de observación, de una muestra tomada a 26 niños de 5 años y los datos se analizaron con la t de Student para muestra relacionadas. La conclusión a la que se arribó en la investigación fue; el método lúdico tiene influencia significativa en el desarrollo de la competencia, de resolución de problemas de cantidad, con 69% de estudiantes en el nivel de logro previsto, frente al 46% en desarrollo, ninguno en inicio en el pos test; al 0,05 de significancia, encontrándose el p-valor igual 0,000, precisando que; Si p<0,05 se concluye que hay diferencia entre los dos tratamientos. Entonces se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula por la significancia bilateral 0,000.