El Modelo de Crédito Parcial aplicado a la escala Distorsión del Big Five Questionnaire

Abstract

Se aplicó el Modelo de Crédito Parcial (MCP) de la Teoría de Respuesta al Ítem al análisis de ítems de la adaptación española escala Distorsión del Big Five Questionnaire. Esta escala evalúa la tendencia de los individuos a ofrecer un perfil distorsionado. Participaron 1592 adultos de población general (55% sexo femenino). El análisis de los datos se realizó con Winsteps. El ajuste del MCP fue adecuado para todos los ítems; no obstante, un porcentaje considerable de evaluados no presentó un patrón de respuestas acorde a las expectativas del modelo. Cinco ítems presentaron inversiones en el orden esperable para los valores estimados de parámetros de umbral. Los resultados revelaron las debilidades que presenta la escala y orientan sobre posibles modificaciones futuras.

Propiedades Psicométricas del Kidscreen-52 en Estudiantes Mexicanos de 11 a 16 Años de Edad

“…Los resultados presentados en este estudio, en término general, se asemejan a los resultados del grupo Kidscreen (Ravens-Sieberer et al, 2008) y a los de Berra et al, (2013), pues el modelo factorial se ajusta de buena forma y las dimensiones presentan buena consistencia interna y un ajuste aceptable desde el Modelo de Crédito Parcial (Abal, Lozzia, Auné, & Attorresi, 2017). Sin embargo, las dificultades observadas en reactivos como el primero de Bienestar Físico o los pertenecientes a la dimensión de Autopercepción, abren la posibilidad a interrogar la pertinencia de adaptaciones más específicas de reactivos que pudieran comportarse de manera distinta de acuerdo a la población y la comprensión de la misma respecto a las palabras y expresiones utilizadas en cada reactivo.…”

Localización y Distribución de los Ítems de una Medida de Actitudes hacia Comportamientos Sexuales en Mujeres Heterosexuales y Bisexuales Mediante un Modelo de Rasch y Análisis del Funcionamiento Diferencial de los Ítems

“…De esta forma, también se considera el diferente peso que cada ítem aporta en el constructo, no teniendo todos los ítems el mismo peso en la escala . Mientras que, en el contexto de los test de ejecución máxima (donde existen respuestas correctas e incorrectas), el peso sería la dificultad del ítem, en este contexto, donde la EACS es de ejecución típica (no existen respuestas correctas ni incorrectas) se podría hablar de nivel de adhesión del ítem (Abal et al, 2017) o, simplemente, de puntuación del ítem.…”