Elaboração De Jogos Educativos Para O Ensino De Célula Eucarionte

Carneiro, Caroline Carlos Melo; Côrtes, Bárbara Mendes; Borges, Paulo Victor; Campos, Maria Rita de Cássia

doi:10.4025/arqmudi.v20i1.31992

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“…Duso (2013) destaca que o uso da modelização visa ampliar a reflexão, o debate e a participação ativa dos estudantes no processo de sua aprendizagem. Além disso, outros autores relatam sobre a importância da relação entre teoria e prática e o potencial desse tipo de interação na aprendizagem (Campos et al, 2003, Carneiro et al, 2016Paula et al, 2017).…”

Section: Resultsunclassified

Aprendendo biologia celular por meio da construção da célula eucarionte animal

Silva¹,

Rodrigues²,

Campos³

2021

RSD

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O ensino de biologia celular é importante, pois representa, além da memorização de conceitos, um passo para o interesse científico. No entanto, o entendimento de estruturas celulares e a compreensão dos eventos que ocorrem em nível microscópico é um desafio para os alunos e professores. Objetivou-se, neste trabalho, a construção de uma célula eucarionte animal pelos estudantes à medida que o conteúdo teórico fosse abordado. Para isso, foi apresentada uma situação-problema: Como tornar conceitos científicos e abstratos compreensíveis utilizando a modelagem? O estudo investigativo compreendeu dois instrumentos de coleta: um diálogo em sala de aula e a construção individual de uma célula eucariótica animal. Os alunos realizaram autoavaliação e avaliação crítica dos demais grupos. Os modelos confeccionados apresentaram formas e tamanhos variados, respeitando as características das células escolhidas. No presente trabalho, a construção de uma célula eucariótica estimulou o interesse e a curiosidade, possibilitando diferentes formas de aprendizado sobre as células eucarióticas animais. Em seus relatos, os alunos consideraram que a atividade foi prazerosa e construtiva a partir do momento em que pesquisaram sobre as partes da célula, suas estruturas e funções. Esse estudo aponta que a construção de modelos didáticos por meio de uma atividade investigativa é importante e tem como resultado uma aprendizagem significativa.

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Section: Resultsunclassified

Aprendendo biologia celular por meio da construção da célula eucarionte animal

Silva¹,

Rodrigues²,

Campos³

2021

RSD

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“…Outros autores destacam a importância da relação entre teoria e prática e o potencial desse tipo de interação na aprendizagem (CAMPOS et al, 2003, CARNEIRO et al, 2016PAULA et al, 2017).…”

Section: Elaboração Dos Modelosunclassified

Elaboração de células em biscuit como ferramenta na aprendizagem de morfologia celular

Campos¹,

Marinho²,

Pereira³

et al. 2023

Abordagens Educacionais Voltadas Ao Desenvolvimento Mundial

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A elaboração de modelos tridimensionais propicia a assimilação dos conteúdos abstratos de biologia celular. Objetivou-se elaborar modelos tridimensionais em biscuit abordando a morfologia celular de células animais. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa onde foram propostas as seguintes células: enterócito, neurônio, célula muscular esquelética, célula procariótica e eritrócito. Junto ao modelo foi elaborado um folder descritivo com informações de localização, função e envolvimento em doenças. Nesse estudo foi notável a discussão e a necessidade do apoio pedagógico e dos livros para transcrever num modelo 3D a imagem, principalmente as células musculares e eritrócito. A elaboração de modelos pelos estudantes viabilizou o compartilhamento de ideias, aproximação da teoria com a prática, estimulou a criatividade e o desenvolvimento de novas habilidades.

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“…Orlando et al (2009) também elaboraram e aplicaram modelos didáticos sobre Biologia Celular, observando que após a aplicação desses materiais os alunos passaram a entender melhor o funcionamento de cada uma das estruturas trabalhadas nos modelos. Carneiro et al (2016) ao desenvolverem e aplicarem jogos didáticos sobre Biologia Celular, também constataram a relevância dessa metodologia para o ensino, onde houve aumento na média de notas dos alunos sobre o conteúdo, obtendo benefícios qualitativos e quantitativos ao ensino de Biologia Celular.…”

Section: Análise Qualitativaunclassified

Montagem de mini herbário e aplicação de jogo didático: uma visão macro e microscópica das estruturas vegetais

Pereira

Azevedo

Mereb

et al. 2018

REnCiMa

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ResumoO uso de materiais pedagógicos inovadores serve como subsídio importante no ensino de Biologia Celular, pois proporcionam ao aluno maior contato com o tema abordado, tornando a relação ensino-aprendizagem mais significativa e interessante. Diante disso, o presente trabalho buscou investigar o uso de ferramentas didáticas no ensino de Biologia Celular, visando facilitar a compreensão da estrutura celular vegetal e funções das organelas citoplasmáticas. Para isso, foi elaborado um jogo de tabuleiro sobre as organelas da célula vegetal e confeccionado um mini herbário, os quais foram aplicados a alunos do 1° ano do Ensino Médio de uma escola pública de Goiânia, Goiás, Brasil. Foi realizada uma pesquisa quantitativa e qualitativa por meio da aplicação de questionários pré e pós intervenção. As metodologias utilizadas produziram bons resultados, visto que houve um aumento relevante na média dos alunos após a aplicação dos materiais. As atividades proporcionaram estímulos que favoreceram o desenvolvimento espontâneo e criativo dos alunos na construção do conhecimento. Palavras-chave:Ensino-aprendizagem. Célula vegetal. Estrutura celular. AbstractThe use of innovative teaching materials serves as an important aid in Cell Biology teaching, which provides a student with greater contact with the approached theme, making the most significant and interesting teaching-learning relationship. Thus, the present study sought to investigate the use of didactic tools in teaching Cell Biology, aiming facilitate the understanding of plant cell structure and the functions of cytoplasmic organelles. For this, a board game was elaborated about the organelles of plant cell and made a mini herbarium, which were applied to students of the 1st year of high school in a public school in Goiânia, Goiás, Brazil. A quantitative and qualitative research through the application of questionnaires pre and post intervention was performed. The methodologies

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Elaboração De Jogos Educativos Para O Ensino De Célula Eucarionte

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Aprendendo biologia celular por meio da construção da célula eucarionte animal

Aprendendo biologia celular por meio da construção da célula eucarionte animal

Elaboração de células em biscuit como ferramenta na aprendizagem de morfologia celular

Montagem de mini herbário e aplicação de jogo didático: uma visão macro e microscópica das estruturas vegetais

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