Em Busca De Soluções Para Evitar a Evasão Nos Cursos De Exatas Da Universidade Federal De Sergipe: Relatos De Uma Proposta Da Química

Abstract

RESUMO:Os discentes ingressantes no curso de Licenciatura em Química do Campus Professor Alberto Carvalho da Universidade Federal de Sergipe têm apresentado, ao longo dos anos, déficits conceituais e dificuldades de aprendizagem dos conteúdos. Para minimizar essas dificuldades, o Departamento de Química oferece cursos sobre os conhecimentos básicos de Química, os quais são fundamentais para um bom desempenho desses alunos no decorrer do ensino superior nesta área. Dentre esses cursos está o "Pré-química", que usa um modelo inovador bem como facilita a inserção dos ingressos no ambiente universitário. No presente trabalho, analisa-se as contribuições do "Pré-química" para o desempenho dos discentes ingressantes segundo eles próprios.Palavras-chave: "Pré-química"; déficit conceitual; dificuldades de aprendizagem. IN SEARCH OF SOLUTIONS TO PREVENT ESCAPE IN THE EXACT SCIENCE COURSES OF FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE: REPORTS OF A PROPOSAL FROM CHEMICAL DIVISION ABSTRACT:The students who enter at the course of Chemistry Degree in the campus Professor Alberto Carvalho, at Federal University of Sergipe, have presented, over the years, conceptual deficits and learning disabilities of the subjects. To reducing these difficulties, the Department of Chemistry offers courses on basic knowledge of chemistry, which are essential for a good performance of these students in the higher education in this area. Among these courses is the "pre-chemistry", which uses a teaching innovative model and it facilitates the insertion of the students in the university environment.In this work, we analyze the contributions of the "pre-chemistry" for the performance of the entering students in the course second themselves.

Uso de Tecnologias Digitais em Projeto de Monitoria da Disciplina de Química Geral

“…A ementa desta disciplina para os cursos de Licenciatura e Bacharelado em Química, em geral, é extensa. Tendo em vista que boa parte dos alunos ingressam nestes cursos sem ter Química como primeira opção de curso universitário, e com uma defasagem na base teórica necessária para ingressar em um curso de Ciências Exatas, o índice de reprovação e a taxa de desistência são extremamente elevados (Cunha et al, 2001;Jesus, 2015;Melo & Saldanha, 2020).…”

Causas da evasão em cursos de ciências exatas: uma revisão da produção acadêmica

“…Esta situação é reforçada porDuarte (2019), ao inferir que características sociais e culturais impõem a meninos e meninas "constrangimentos sociais", relacionados ao gênero, que os (as) aproximam ou afastam de determinadas áreas.Quanto à origem escolar, apenas o curso de Química demonstrou ter mais alunos originários de instituições privadas, já os demais cursos apresentam a maior parte dos alunos originários de escolas públicas. Alguns trabalhos desta revisão(JESUS, 2015;SANTOS, 2019; ROSA, 2018;RAFAEL, 2015;PEREIRA, 2007; SOUZA, 2019), apontam as deficiências na formação básica como causas da evasão, o que em um primeiro momento pode refletir um problema do sistema educacional público. No entanto, Lima (2012) não encontrou nenhuma relevância de influência das variáveis socioeconômicas analisadas (entre elas a origem escolar) com o resultado final da trajetória acadêmica.…”