Émotions et transitions : problématiques et contributions empiriques internationales

Les transitions professionnelles: Processus psychosociaux et implications pour le conseil en orientation

“…Les personnes sont amenées à s'engager dans des changements qui demandent une exploration de possibles, la recherche d'informations, des tentatives qui peuvent se solder par des échecs. Parfois, les périodes riches en transitions, dont les résultats sont imprévisibles, sont aussi des périodes de grande incertitude (Le Blanc & Laguerre, 1998 ;Mallet & Gaudron, 2005). Les personnes sont plus ou moins tolérantes à l'incertitude et à l'ambivalence, si bien que ces moments sont parfois perçus comme des périodes de stress ou de remise en question (Masdonati & Massoudi, 2012).…”

Les émotions en contexte de reconversion professionnelle : revue de questions et pistes de recherche

“…Parallèlement, les aides à la création d'entreprise encouragent également la mise en place des reconversions (Négroni, 2013). Conjointement, une remise en cause de la centralité du travail (Mallet & Gaudron, 2005) apparaît : de plus en plus de salarié.e.s s'engagent dans des activités extraprofessionnelles et souhaitent davantage concilier les sphères de vie. Ensemble, ces tendances socioculturelles et économiques augmentent sensiblement le nombre de transitions et de reconversions dans la vie d'un actif (Glée & Scouarnec, 2009 ;Masdonati & Zittoun, 2012).…”

“…C'est le cas, par exemple, lors de reconversions assimilables à des bifurcations du parcours, du fait de leur caractère inattendu et imprévisible (Bessin, 2009). En dépit de cette proximité évidente, il n'existe que très peu de recherches sur les émotions lors des transitions professionnelles (Hartung, 2011 ;Kidd, 1998Kidd, , 2004Mallet & Gaudron, 2005), encore moins pendant les reconversions (Bessin, 2009). Notre article souhaite donc mettre l'accent sur la place centrale des émotions lors de ces périodes, afin de stimuler les recherches sur le sujet et d'améliorer les pratiques d'accompagnement.…”

Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle

“…La présente recherche est reliée à la mise en place d'un dispositif pédagogique en Licence de psychologie dans l'université Paris 8, visant à accompagner 1 les étudiants dans leur projet selon une démarche réflexive, afin de développer leurs «capacités d'agir» (Rabardel, 2005) Si la littérature dans le domaine de l'orientation a montré que différents facteurs d'ordre personnel ou environnemental influent sur les choix d'orientation, des théories et recherches ont soulevé également le rôle puissant de l'émotion dans les prises de décision intervenant sur le parcours (Kidd, 1998). Des travaux ont été conduits dans ce sens selon différentes méthodes, en se ciblant notamment sur les transitions scolaires et professionnelles (Mallet et Gaudron, 2005), en analysant comment l'émotion contribue au développement identitaire (Kunnen et Bosma, 2009) ou encore intervient dans les interactions relatives aux entretiens de conseil en orientation (Olry-Louis, 2018). Cet article apporte un nouvel éclairage quant à la relation entre réflexivité et émotion: à l'appui de l'entretien d'explicitation d'une étudiante engagée dans des modules d'accompagnement au projet, il se donne pour objectif d'analyser la réflexivité en train de se faire dans les formes complexes de l'activité.…”