Empirical studies on the Maker Movement, a promising approach to learning: A literature review

Papavlasopoulou, Sofia; Giannakos, Michail N.; Jaccheri, Letizia

doi:10.1016/j.entcom.2016.09.002

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“…Foram localizadas quatro publicações que tratam, não especificamente do desenvolvimento do PC por meio da robótica, mas da robótica como ferramenta para ensino de programação [Major et al 2012], robótica nas escolas (educação) [Benitti 2012, Neto et al 2015 e movimento maker na educação [Papavlasopoulou et al 2017]. Considerando o fato destas revisões não tratarem, especificamente, sobre PC, prosseguiu-se com a criação de uma nova RSL para conhecer e sintetizar os resultados dos estudos sobre o assunto nosúltimos cinco anos (2012 a 2016).…”

Section: Metodologiaunclassified

O Pensamento Computacional por meio da Robótica no Ensino Básico - Uma Revisão Sistemática

Avila¹,

Cavalheiro²,

Bordini³

et al. 2017

Anais Do XXVIII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2017)

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Abstract. The purpose of this paper is to present the state of the art in relation to the use of educational robotics as a strategy for the development of computational thinking (CT) skills for young people at the age of elementary school. For that, the methodology of Systematic Review of Literature was applied to organize and execute the revision as well as to present the results. They show that most of the studies aim to develop CT skills and/or propose methodologies/frameworks or evaluate/compare tools for achieving this goal. In terms of hardware and software, most projects use LEGO products.Resumo. O objetivo deste artigoé apresentar o estado da arte em relação a utilização da robótica educacional como estratégia para o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional (PC) em jovens que estejam na faixa etária do ensino básico. Utilizou-se a metodologia de Revisão Sistemática de Literatura, tanto para planejar e executar a revisão, quanto para apresentar os resultados. Eles mostram que a maioria dos trabalhos objetivam desenvolver habilidades do PC e/ou propor metodologias ou frameworks ou ainda avaliar/comparar ferramentas para atingir este objetivo. No que diz respeito a hardware e software, a maioria dos projetos utiliza produtos da empresa LEGO. IntroduçãoO Pensamento Computacional (PC) segundo [Wing 2006]é um processo que envolve a "resolução de problemas, a capacidade de projetar sistemas e a compreensão do comportamento humano recorrendo aos conceitos fundamentais da Ciência da Computação". Tambémé definido pela Computer Science Teachers Association 1 (CSTA) em [ISTE 2011] como um processo de solução de problemas que inclui (mas não está limitado a) algumas características como: a) formalizar problemas; b) organizar logicamente e analisar dados; c) representar dados por meio de abstrações; d) automatizar soluções por meio de algoritmos; e) identificar, analisar e implementar possíveis soluções; e f) generalizar e converter a solução de um problema para resolver uma ampla variedade de problemas. Essas características devem ser suportadas por um número de disposições * Projeto com chancela da SBC e realizado com o apoio da PREC e PRPPG / UFPel. 1 CSTA Computational Thinking Task Force.

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Section: Metodologiaunclassified

O Pensamento Computacional por meio da Robótica no Ensino Básico - Uma Revisão Sistemática

Avila¹,

Cavalheiro²,

Bordini³

et al. 2017

Anais Do XXVIII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2017)

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“…Este movimento é uma evolução tecnológica e criativa que tem implicações ilimitadas em diferentes setores da sociedade (PAPAVLASOPOULOU et al, 2017).…”

Section: Movimento Maker: Origem E Desdobramentosunclassified

“…O movimento Maker permite que todos os tipos de usuários, incluindo hobistas, engenheiros, hackers, artistas e estudantes, expressem-se criativamente criando e construam objetos digitais ou tangíveis (PAPAVLASOPOULOU et al, 2017). O princípio do movimento Maker une a resolução prática de problemas (Hands-on) com os conceitos abstratos de diferentes disciplinas (Minds-on) (KAFAI et al, 2014).…”

Section: Movimento Maker: Origem E Desdobramentosunclassified

“…Será necessário introduzir novos meios de aprendizagem, pois os alunos -assim como no caso dos prossumidores -serão agentes ativos do processo da geração de conhecimento e terão controle da própria aprendizagem. Papavlasopoulou et al (2017) afirmam que os registros da educação Maker trazem mais benefícios e aspectos positivos do que o ensino tradicional para a formação de ambientes colaborativos e coletivos, propícios para troca de informações e experiências, que fortalecem não somente o conhecimento empírico como também a formação pessoal do indivíduo. Os educadores estão introduzindo os têxteis eletrônicos em sala de aula como um meio de gerar contextos novos, atraentes e mais acessíveis para a eletrônica e computação (SATOMI; PERNER-WILSON, 2011).…”

Section: Indústria Têxtil E De Confecção: Prospecção De Novos Modelosunclassified

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Do Movimento Maker À Customização Em Massa: O Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação Na Indústria Têxtil E De Confecção

Duarte¹,

Sanches²,

Dedini³

2017

Blucher Design Proceedings

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RESUMOO objetivo da presente pesquisa foi analisar como a customização em massa e o movimento Maker estão modificando a produção e consumo de artigos têxteis e de confecção e quais são os possíveis desdobramentos tecnológicos desses novos paradigmas. Para tanto, o procedimento metodológico adotado na presente pesquisa têm caráter predominantemente expositivo baseado em levantamento bibliográfico. A customização em massa e o movimento Maker têm em comum a proposição de um consumidor ativo que participa nas decisões de construção, modificação e fabricação de diferentes projetos de produto por meio do uso de ferramentas de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Como resultados, notou-se que a Internet das Coisas, a robótica, a impressão 3D, os microprocessadores com preços acessíveis e o ensino de linguagem de programação são elementos decisivos na difusão do movimento Maker e da customização em massa. A Fábrica Inteligente e a mini-fábrica serão dois modelos industriais amplamente utilizados. O desenvolvimento de didáticas de ensino, de modelos ágeis para o desenvolvimento e gestão de novos produtos e de ferramentas de comunicação com o consumidor são temas para pesquisas futuras de modo a consolidar esses novos paradigmas.Palavras chave: Movimento Maker, Customização em Massa, Indústria Têxtil,

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“…Previous studies in the area of learning programming have examined various ways that may influence young students' intention to participate in making activities [7]. Different factors have been identified as important when examining young students behaviour and attitude towards programming-based activities, including cognitive and affective characteristics such as confidence in their abilities, perceptions of ease of use, performance, enjoyment, and satisfaction [8,9].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

An Exploratory Study on the Influence of Cognitive and Affective Characteristics in Programming-Based Making Activities

Pappas

Papavlasopoulou

Giannakos

et al. 2017

2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT)

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Abstract-This study aims to explain young students' intention to participate in programming-based making activities by examining the interrelations among cognitive characteristics (i.e., perceived usefulness, perceived ease of use) and affective characteristics (i.e., enjoyment) for both boys and girls. To this end, we build on complexity theory and configuration theory, present a conceptual model, and employ fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) on a sample of 105 young students, to identify the aforementioned interrelations. The findings indicate different combinations of the examined variables, and identify how the examined factors may have a different role for boys and girls. We take a step further the literature of programming-based making activities by employing a different methodology, one that has recently started to receive increasing attention.

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Empirical studies on the Maker Movement, a promising approach to learning: A literature review

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O Pensamento Computacional por meio da Robótica no Ensino Básico - Uma Revisão Sistemática

O Pensamento Computacional por meio da Robótica no Ensino Básico - Uma Revisão Sistemática

Do Movimento Maker À Customização Em Massa: O Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação Na Indústria Têxtil E De Confecção

An Exploratory Study on the Influence of Cognitive and Affective Characteristics in Programming-Based Making Activities

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