Encontros e (des)encontros entre a Educação Física e a creche: análises sobre ações do Pibid

Abstract

O presente texto é um estudo de revisão do tipo estado da arte que busca na produção acadêmica relatos de experiências que contemplem ações da Educação Física aliada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na creche. Para tanto, alocamos a investigação na faixa temporal que compreende o início do PIBID, 2007 até o ano de 2019. Como banco de dados, optou-se pelas seguintes plataformas on line Scientific Electronic Library Online (SciELO), Literatura Latina-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e o Catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O resultado demonstra escassa produção sobre o tema derivado de um histórico (des)encontro entre a Educação Física e a Educação Infantil e, consequentemente do edital do Pibid. Com o intuito de contribuir com o debate, relatamos nossa experiência de encontro entre a Educação Física e o Pibid na creche. Em nossas conclusões, defendemos a atuação do professor de Educação Física na creche desde que em consonância com as concepções de desenvolvimento integral e o Pibid enquanto política pública de formação inicial e continuada de docentes como forma de superar concepções pragmáticas e mecânicas de atuação deste profissional na Educação Infantil.

Reflexões Sobre O Papel Da Educação Física Para Crianças De 0 a 3 Anos

“…Entretanto, atualmente a inexperiência do professor de EF com relação a educação infantil é grande. Isso porque, pouco se investe nessa área, seja em pesquisa ou contratação de profissionais de EF (HEINEN et al, 2020). A falta de diálogo do professor de EF com os demais professores, acerca planejando intervenções das mais diversas formas também é um grande problema (MIGUEL, 2018) Fato também que se remete a falta de prática pedagógica da EF na creche.…”