Enseñanza y aprendizaje en ecuaciones diferenciales con abordaje gráfico, numérico y analítico

Dullius, Maria Madalena

doi:10.36443/10259/110

Cited by 9 publications

(13 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ora, diante dos indícios preocupantes relatados por esses e outros autores (Oliveira & Igliori, 2013;Dullius, 2009), podemos depreender a relevância de uma vigilância constante sobre o contexto do seu ensino/aprendizagem dessa matéria. E, após esse pequeno relato do ensino atual, descrevemos a problemática de nossa investigação não empírica.…”

Section: Análises Preliminaresunclassified

Engenharia Didática (ED): análises preliminares e a priori para a equação diferencial de Claireaut

Alves¹

2020

Revemat: r. eletr. educ. mat.

View full text Add to dashboard Cite

O estudo da teoria das equações diferenciais ordinárias está presente em vários cursos de graduação em Matemática no Brasil. A despeito do interesse desenvolvido pelos didatas franceses atentos ao seu ensino e aprendizagem, consta-se que muitos dos entraves registrados ainda consubstanciam uma situação que torna indefectível uma abordagem ortodoxa no “lócus” acadêmico. Diante dessa problemática, este trabalho apresenta, descreve e postula, do ponto de vista conceitual e teórico, elementos aplicáveis e reprodutíveis para o ensino da equação de Claireaut. Nele se discute as análises preliminares e “a priori”, previstas pela Engenharia Didática. O modelo de Claireaut é interessante por possibilitar a utilização do software GeoGebra para explorar propriedades qualitativas das soluções com ênfase na visualização.

show abstract

Section: Análises Preliminaresunclassified

Engenharia Didática (ED): análises preliminares e a priori para a equação diferencial de Claireaut

Alves¹

2020

Revemat: r. eletr. educ. mat.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A forma tradicional de ensino, enfatizando a resolução das EDOs tem sido articulada com outras estratégias que visam dinâmicas diferentes nos processos de ensino e aprendizagem [2]. De acordo com [5] e [4], estas mudanças podem contribuir para que o ensino das EDOs seja mais significativo para o aluno quando as três abordagens analítica-algébrica, geométrica-gráfica e numérica podem ser trabalhadas com o auxílio de softwares matemáticos. Com o apoio do software Maple, vamos então apresentar um problema que pode ser um provocador no processo da construção de conhecimentos, uma vez que podemos explorar bastante os conteúdos envolvidos.…”

Section: Atividade Resolução De Problema De Edo Com Mapleunclassified

Estudo e Modelagem de Problemas Usando Softwares: Modelo de EDO com Maple.

Cruz¹

2017

Proceeding Series of the Brazilian Society of Computational and Applied Mathematics

View full text Add to dashboard Cite

Resumo. O presente trabalho tem como principal objetivo apresentar a importância da utilização de ferramentas computacionais em sala de aula. Será apresentada aqui uma proposta metodológica sobre o emprego de softwares com o fim de tornar aulas de matemática um aprendizado mais dinâmico, mais atraente e mais prazeroso. Muitas tentativas vêm sendo feitas buscando práticas que levem a melhoria do processo ensino/aprendizagem em matemática mas, será que o uso de softwares pode auxiliar o professor na transposição didática de alguns conteúdos matemáticos e dessa forma contribuir para melhoria do ensino em matemática? Propõe-se então uma metodologia que vem sendo desenvolvida e aprimorada ao longo de vários anos de experiências quando começaram a aparecer os primeiros softwares de matemática. Sempre em busca de aperfeiçoar a forma de transmitir os conteúdos de matemática em disciplinas, como Cálculo, Geometria Analítica,Álgebra Linear, entre outras, o uso de softwares tende a ser uma iniciativa que com certeza tem tido sucesso. Foram vários softwares envolvidos nestas experiências, podemos citar: Derive, MatLab, C.a.R, Geogebra, Maxima e Maple. Alguns gratuitos outros não. As experiências estende-se também a participação em eventos científicos com trabalhos nesta direção [3]. Para este trabalho será feito uso do software Maple. A principal propostaé apresentar uma aplicação prática, através de um modelo matemático desenvolvido com a ajuda deste software, cujo objetivoé mostrar uma metodologia para explorar conteúdos matemáticos através de um simples problema que envolve uma importante lei física e cuja solução deve ser realizada por meio da resolução de uma equação Diferencial Ordinária (EDO).Palavras-chave. Softwares, Ensino, Modelo Matemático, Recursos Computacionais, Maple, EDO) IntroduçãoA questão da utilização de recursos computacionais no ensino, ocupa uma posição central queé a importância de refletir as mudanças provocadas por essas tecnologias, propondo novas práticas docentes e buscando proporcionar experiências de aprendizagem significativas para os alunos. O uso de softwares no ensino da matemáticaé hoje uma prática que vem crescendo cada vez mais nas escolas e em instituições superiores. Esta prática vem possibilitando aos docentes, estratégias pedagógicas que visam uma melhor compreensão 1

show abstract

“…En la Educación Superior se destacan los trabajos de Ávila T. (2007), quien se centra en el trabajo con el programa Derive en los cursos de Cálculo de las Licenciaturas en Informática, Arquitectura, Estadística, Economía, Docencia de la Matemática y Matemática de la Universidad de Panamá. Dullius M. (2009), en el contexto de enseñanza de ecuaciones diferenciales, explora el potencial de los recursos computacionales y la contribución de la interacción profesor-alumno-material didáctico, con el fin de proporcionar condiciones favorables al aprendizaje significativo en los cursos de Ingeniería y Química Industrial del Centro Universitário UNIVATES (Brasil).…”

Section: Desarrollounclassified

El perfeccionamiento de la enseñanza de la matemática en la educación superior. Su concreción en las carreras de ingeniería en la Universidad de Holguín

Reyes

2011

RIEOEI

View full text Add to dashboard Cite

La Matemática, como parte del saber científico, desempeña un importante papel en los cambios que tienen lugar en la ciencia actual; lo cual se evidencia en la utilización cada vez mayor de sus productos en las diferentes ramas del conocimiento humano. De ahí la importancia y necesidad de lograr una eficiente preparación matemática en la formación de los actuales y futuros profesionales. Las carreras de ingenierías son ejemplo de lo anterior, se necesita de ingenieros con una sólida formación matemática, acorde con las necesidades que impone el desarrollo económico y social del mundo moderno. La Educación Superior en Cuba se ha enfrascado en el perfeccionamiento y optimización de dicho proceso, no obstante ello, las deficiencias en el aprendizaje de la matemática aún persisten en los estudiantes. En el presente trabajo se realiza un análisis crítico del proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática para las carreras de ingenierías en la Universidad “Oscar Lucero Moya” de Holguín. En el mismo se destacan las principales regularidades encontradas, y en consecuencia con ello, se propone un conjunto de recomendaciones didácticas para el perfeccionamiento de dicho proceso.

show abstract

Enseñanza y aprendizaje en ecuaciones diferenciales con abordaje gráfico, numérico y analítico

Cited by 9 publications

References 2 publications

Engenharia Didática (ED): análises preliminares e a priori para a equação diferencial de Claireaut

Engenharia Didática (ED): análises preliminares e a priori para a equação diferencial de Claireaut

Estudo e Modelagem de Problemas Usando Softwares: Modelo de EDO com Maple.

El perfeccionamiento de la enseñanza de la matemática en la educación superior. Su concreción en las carreras de ingeniería en la Universidad de Holguín

Contact Info

Product

Resources

About