Ensino-aprendizagem da contabilidade de custos: componentes, desafios e inovação prática

Itoz, Clarete De; Mineiro, Márcia

doi:10.4025/enfoque.v24i2.5788

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“…Deve antes de tudo, auxiliar os docentes na construção de resultados que tenha como principal objetivo a aprendizagem e o desenvolvimento dos discentes, de forma a auxiliar o seu crescimento (Luckesi, 2006 Custos, v. 15, n. 3, p. 171-199, set./dez. 2020 custos é obrigatória na estrutura curricular dos cursos ofertados pelas IES, uma vez que essa é uma área específica de atuação do contador (Itoz & Mineiro, 2005). Padoan et al (2007) consideram que "a Contabilidade de Custos passou a ter uma importância crucial na formação do contador".…”

Section: Quadro 1 Principais Conceitos E Terminologias Utilizadas Em Custosunclassified

Análise Da Disciplina De Contabilidade De Custos Nos Cursos De Graduação Em Ciências Contábeis Nas Universidades Públicas Do Estado Da Paraíba No Ano De 2019

Melo¹,

Menino

Nascimento

et al. 2020

ABCustos

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O presente estudo teve como objetivo verificar os planos de ensino das disciplinas da área de custos nos cursos de graduação em ciências contábeis ofertados pelas Instituições de Ensino Superior públicas do estado da Paraíba. O ensino da contabilidade vem passando por diversas transformações. Nesse sentido as universidades buscam oferecer aos seus discentes uma base acadêmica capaz de fomentar a criação de competências e habilidades a serem utilizadas no ambiente profissional. Com relação aos procedimentos metodológicos, classificou-se como descritiva, comparativa, de natureza qualitativa, por meio da análise documental. Os resultados evidenciaram que existe homogeneidade na estrutura dos planos de ensino diante de uma vasta pluralidade de conteúdos abordados. A metodologia de ensino mais usual é a “aula expositiva” e a forma de avaliação é a “prova objetiva/subjetiva”. O livro com maior indicação nas referências é “Contabilidade de Custos”, de Eliseu Martins (2010). A partir dos resultados é possível afirmar que existe uma semelhança nos planos de ensino das disciplinas da área de custos ofertadas pelas universidades públicas paraibanas. A pesquisa justifica-se por entender que o processo de formação acadêmica é fator determinante na formação de profissionais competentes e hábeis no desempenho de suas funções.

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Section: Quadro 1 Principais Conceitos E Terminologias Utilizadas Em Custosunclassified

Análise Da Disciplina De Contabilidade De Custos Nos Cursos De Graduação Em Ciências Contábeis Nas Universidades Públicas Do Estado Da Paraíba No Ano De 2019

Melo¹,

Menino

Nascimento

et al. 2020

ABCustos

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Dificuldades dos professores do curso de Ciências Contábeis

Farias

Sallaberry

Sousa

et al. 2019

Rev. Docência Ens. Sup.

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O presente trabalho possui como objetivo analisar e debater, a partir da literatura, as dificuldades enfrentadas por professores de graduação no curso de Ciências Contábeis e propor uma agenda de pesquisa. A amostra de artigos foi analisada detidamente a fim de identificar os problemas mais recorrentes. Os temas mais apontados pelos professores de Contabilidade foram problemas relacionados ao início e ao fim da carreira, à solidão, ao estresse, ao grande número de afazeres administrativos e às dificuldades de conciliar a teoria com a prática. Destaca-se o debate realizado pela pesquisa e a promoção da interação entre diferentes estudos levantados, tendo em vista principalmente que esse tipo de estudo é escasso no Brasil. A agenda sumariza oportunidades de pesquisa e visa promover mais estudos sobre o tema. Espera-se que este trabalho contribua com o ensino da Contabilidade, pois as dificuldades enfrentadas pelos docentes é uma variável importante para esse processo.

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A Contabilidade De Custos Nas Universidades Da Espanha: Uma Análise Da Estrutura Dos Planos De Ensino Da Disciplina Na Graduação

Pavesi

Borgert

2016

R. Eletr. do Alto Vale do Itajaí

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ResumoCom o propósito de identificar o perfil da disciplina de contabilidade de custos nos cursos de graduação oferecidos nas universidades espanholas, este artigo teve por objetivo pesquisar os planos de ensino da disciplina que abordam o conteúdo de contabilidade de custos nos cursos de graduação em Contabilidade e Finanças. A pesquisa é do tipo documental. A técnica utilizada para coleta de dados foi por análise de dados secundários, compostos pelos planos de ensino com o conteúdo de Contabilidade de Custos das Universidades da Espanha. No que concerne à abordagem do problema, foram utilizadas metodologias de natureza qualitativa e quantitativa. A amostra contempla 10 universidades públicas e 14 planos de ensino. De modo geral os resultados mostraram que: (i) a disciplina de custos possui 6 créditos; (ii) os conteúdos programáticos tratam dos temas:

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Ensino-aprendizagem da contabilidade de custos: componentes, desafios e inovação prática

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Análise Da Disciplina De Contabilidade De Custos Nos Cursos De Graduação Em Ciências Contábeis Nas Universidades Públicas Do Estado Da Paraíba No Ano De 2019

Análise Da Disciplina De Contabilidade De Custos Nos Cursos De Graduação Em Ciências Contábeis Nas Universidades Públicas Do Estado Da Paraíba No Ano De 2019

Dificuldades dos professores do curso de Ciências Contábeis

A Contabilidade De Custos Nas Universidades Da Espanha: Uma Análise Da Estrutura Dos Planos De Ensino Da Disciplina Na Graduação

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