Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional

Abstract

<jats:p>Resumo Neste estudo, investigou-se como o ensino da graduação em cenário de prática da Atenção Primária à Saúde pode constituir espaço de aprendizagem interprofissional, por meio da análise do significado de sua experiência na formação de futuros profissionais de saúde. Pesquisa desenvolvida em universidade pública do sul do Brasil, com dados qualitativos coletados por instrumento autoaplicado online com estudantes e egressos (n=186) de 15 profissões da saúde que participaram de uma experiência de educação interprofissional. Resultados mostraram que práticas de ensino compartilhadas com estudantes, professores, profissionais da saúde de diversas áreas e com usuários, promoveram momentos de escuta e de compartilhamento de experiências, percepções e diferentes saberes. A educação tutorial em pequenos grupos no cenário da Atenção Primária potencializou a experiência de educação interprofissional. Aprendizagens relacionadas ao reconhecimento e valorização dos papéis de cada profissão na equipe e ao desenvolvimento de habilidades de comunicação foram destacadas. O curto espaço de tempo da experiência foi um desafio reconhecido pelos participantes para promover a integração. Interações entre estudantes de diferentes profissões em atividades práticas de ensino na Atenção Primária promoveram aprendizagens compartilhadas na graduação, passíveis de apoiar habilidades de colaboração no trabalho em equipe e de atenção integral à saúde.</jats:p>

Educação Interprofissional em Saúde: Revisão Integrativa da Literatura Brasileira (2008-2018)

“…Publicações recentes sinalizam que essa inserção vem ocorrendo, por exemplo, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), no campus da Baixada Santista. A primeira dessas universidades desenvolve ações de EIP na atenção primária por meio de uma disciplina compartilhada na grade curricular de 15 cursos de graduação em saúde, a qual, a partir de diferentes estratégias de ensino-aprendizagem, prioriza a análise do território e o trabalho em equipe, bem como a aprendizagem interprofissional (Toassi, Olsson, Lewgoy, Bueno, & Peduzzi, 2020). Já a segunda universidade conta com um projeto pedagógico voltado à interação entre diferentes profissões da saúde, sendo que todos os seus seis cursos são direcionados por três eixos de formação comuns e um eixo específico e, assim, rompem com os modelos tradicionais de ensino centrados nas disciplinas e na formação uniprofissional (Batista et al, 2018).…”

A interprofissionalidade e suas percepções: um estudo com participantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde

“…Para que as atividades de EIP sejam implementadas, é necessário que se realize o planejamento e articulação entre as diferentes áreas envolvidas, devendo ser definido um espaço de aprendizagem, em que os estudantes possam ter essa experiência, antes de ir à campo. Desta forma, os estudantes poderão participar de discussões de casos, onde terão a oportunidade de alinhar conhecimentos teóricos e práticos, supervisionados por professores e profissionais das áreas envolvidas (Toassi, Olsson, Lewgoy, Bueno & Peduzzi, 2020;Souza et al, 2020).…”

Conhecimento De Famílias Atendidas Em Uma Unidade Básica De Saúde Sobre Alimentação Complementar

“…Neste contexto, a EIP envolve a implementação de uma prática que estimule a busca pelo conhecimento de realidades diferenciadas (TOASSI et al, 2020), impulsionando um aprendizado que permeia em diversos núcleos do saber, com a finalidade de estabelecer a plenitude dos procedimentos na produção do cuidado (BATISTA et al, 2018 RESUMO: Resultados recentes têm demonstrado que a aplicação tópica de nanocurcumin no tecido gengival de ratos, diminuiu a reabsorção óssea e o processo inflamatório em um modelo de progressão da doença periodontal induzida por LPS. Estudos em andamento do nosso grupo de pesquisa revelaram que o nanocurcumin favoreceu o reparo ósseo em um modelo de reparo periodontal experimental em ratos, entretanto, seus efeitos sobre o tecido conjuntivo não mineralizado ainda estão sendo investigados.…”