Ensino de Física para a população rural do Tocantins: desafios e problemas a serem superados

Rocha, Alexsandro Silvestre da; Souza, Regina Lélis de; Soares, Denisia Brito; Choque, Nilo Maurício Sotomayor; Dávila, Liliana Yolanda Ancalla; Desiderio, Shirlei Nabarrete; Gomes, Érica Cupertino

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p359

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“…Barbosa (2018) se baseou em um trabalho empírico realizado no Paraná, na perspectiva descolonial, com universitários de um curso de Licenciatura em Educação do Campo. Rocha et al (2018) realizaram um diagnóstico comparativo sobre o ensino de Física no estado do Tocantins, com base em dados estatísticos oficiais. Haluch, Camilo e Melzer (2020) discutiram a relação entre o conhecimento Físico e os saberes tradicionais de pescadores, dentro de um projeto desenvolvido no Paraná em escolas do campo com licenciandos em Educação do Campo.…”

Section: Introductionunclassified

Contribuições da perspectiva crítico-emancipadora para o ensino de Física no contexto camponês

Silva

2023

Rev. HISTEDBR On-line

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A Educação do Campo é um paradigma educacional contra-hegemônico construído com a população camponesa, em oposição à Educação Rural. Nesse contexto de disputa, o objetivo deste trabalho é identificar, em nível teórico, contribuições da Educação Crítico-Emancipadora para o ensino de Física na Educação do Campo. A Educação Crítico-Emancipadora se fundamenta no materialismo histórico-dialético e concebe a realidade como dialética, dinâmica e contraditória. Ela procura superar tanto a perspectiva da racionalidade-técnica com a epistemologia da prática por meio da epistemologia da práxis, sendo alguns de seus princípios o trabalho, a relação teoria e prática e a emancipação. O método adotado neste trabalho foi a pesquisa bibliográfica. Como resultado, pode-se apontar que o ensino de Física na Educação do Campo na perspectiva crítico-emancipadora considera o trabalho camponês como princípio educativo; promove o saber e o conhecimento sólido da Física para os sujeitos do campo e reconhece a dimensão política do ensino de Física nas escolas do campo.

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Section: Introductionunclassified

Contribuições da perspectiva crítico-emancipadora para o ensino de Física no contexto camponês

Silva

2023

Rev. HISTEDBR On-line

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A rede escolar nas comunidades rurais assentadas, quilombolas e indígenas do Tocantins

Rocha

Sousa

Soares

et al. 2020

Rev. Bras. Educ. Camp.

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Sob os holofotes como o mais novo estado da federação o Tocantins carrega as mazelas brasileiras, como as carências em vários serviços públicos prestados à população. A educação não é uma exceção e faz parte desta lacuna, com falta de unidades escolares, professores, formação acadêmica adequada, estrutura escolar de qualidade, entre tantos outros. Quando se trata da educação no campo esses problemas se tornam mais latentes. Este trabalho teve por objetivo investigar as principais características da situação educacional das três grandes Comunidades Sociais Rurais do Tocantins, os Assentamentos Rurais, as Áreas Remanescentes de Quilombos e as Terras Indígenas por meio de uma análise quantitativa de dados disponíveis pelas agências governamentais. Mostrou-se que a oferta de educação básica nessas comunidades é heterogênea quanto ao quantitativo de escolas e de níveis escolares ofertados e está, em sua totalidade, a cargo dos governos estadual e municipais. Identificou-se que as Áreas Remanescentes de Quilombos não contam com oferta de ensino médio.

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Casas Familiares Rurais no contexto da Educação do Campo: um panorama das pesquisas na Região Norte 2008-2018

Carrijo

2021

Rev. Bras. Educ. Camp.

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Este estudio forma parte de una investigación desarrollada en el marco del Programa de Postgrado en Educación (PPGE) de la Universidad Federal do Tocantins (UFT), sobre la implantación de escuelas del campo en el modelo de las Casas Familiares Rurales (CFR) un municipio del estado de Pará, en la región norte. Para apropiarse de las discusiones sobre el objeto investigado, se realizó el estado del arte de las investigaciones en educación del campo y casas familiares rurales desarrolladas en universidades de la región. La investigación adoptó el abordaje cualitativo y para su ejecución, se efectúa el mapeo en el banco de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), con el recorte temporal de 1998 a 2018, aplicando los descriptores "educación del campo" y "casa familiar rural", este procedimiento permitió mapear las producciones académicas sobre la temática en diferentes áreas de conocimiento y nos apuntó al escenario de las discusiones en el ámbito de instituciones de investigaciones investigadas, desvelando la deuda de conocimiento que se tiene acerca de la educación del campo , reafirmando la relevancia de nuevos estudios sobre este tema, que se constituye un vasto campo a ser investigado.

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Ensino de Física para a população rural do Tocantins: desafios e problemas a serem superados

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Contribuições da perspectiva crítico-emancipadora para o ensino de Física no contexto camponês

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