Ensino Remoto Emergencial: Geografia Escolar e a virtualização da vida na pandemia da Covid-19

Abstract

A pandemia de Covid-19 surpreendeu o mundo, provocou alterações nos modos de vida, nas práticas laborais e expôs as desigualdades do atual período técnico-científico-informacional. No sistema educacional, professores precisaram se reinventar para que o fechamento das escolas não fosse tão prejudicial ao processo ensino-aprendizagem. Nesse contexto, o artigo analisa a atuação de professores de Geografia durante a pandemia da Covid-19 a partir de breve discussão teórica sobre o histórico da educação a distância no Brasil, formação de professores e saberes docentes, a fim de conhecer as condições de trabalho destes profissionais ao longo do isolamento social. Para tanto, foi aplicado um questionário para professores de Geografia atuantes na educação básica. Os resultados demonstraram dificuldades, por parte dos sujeitos da pesquisa, com a modalidade remota, denunciaram o descaso das autoridades responsáveis pela Educação e revelaram a preocupação dos professores em garantir condições de aprendizagem aos estudantes, ao mesmo tempo que seus lares convertiam-se em locais de trabalho.

A ludicidade no ensino remoto: práxis docente ao processo de alfabetização de crianças

“…O ensino remoto trouxe aos professores muitos desafios que lhes demandaram o (re)pensar do seu fazer pedagógico (Nóvoa & Alvim, 2021). Adaptar-se a esse novo momento e ter que lidar com ferramentas tecnológicas e espaços digitais foi um dos maiores desafios (Farias & Silva, 2021). Esse formato de ensino (remoto) exigiu dos docentes "práticas pedagógicas mediadas por plataformas digitais, como aplicativos com os conteúdos, tarefas, notificações e/ou plataformas síncronas e assíncronas" (Alves, 2020, p. 352).…”

“…Para que as aulas continuassem, as escolas adotaram meios para desenvolverem suas atividades educacionais (Farias & Silva, 2021). Foram inúmeras as atividades, como aulas por videochamadas, videogravados e disponibilizados por redes sociais e aplicativos, atividades impressas entregues aos responsáveis dos educandos, entre outras.…”