Entrepreneurial tendency of Nursing students: a comparison between graduating beginners and undergraduate students

Abstract

Objective: to compare the entrepreneurial tendency between beginner and graduating students from undergraduate Nursing courses. Method: this is a cross-sectional and quantitative research study. Data was collected from 377 Nursing students from four undergraduate Nursing courses in different Brazilian regions, 162 of them in first year and 215 in last year. Data was collected by means of a social and academic characterization form and the General Entrepreneurial Tendency Test. Data analysis was conducted by means of descriptive and inferential statistics. Results: the scores of the beginner students were below the mean in all dimensions of the instrument. The senior year students were above the test mean in the Impulse and determination dimension. A statistically significant difference was identified in relation to the course period and to the entrepreneurial tendency in the following dimensions: Need for achievement (p=0.001) and Impulse and determination (p=0.000). Conclusion: the results indicate the importance of investment by universities in the development of an entrepreneurial culture in higher education in Nursing.

The Effectiveness of Entrepreneurship and Innovation Course Given to Nursing Students: A Semi-Experimental Study

“…34 Araştırma sonucumuz ile farklı olarak yapılan bir çalışmada, hemşirelik son sınıf öğrencilerinin düşük düzeyde girişimcilik eğilimi olduğunu, yeni başlayan öğrencilere göre yaratıcılık, özerklik, risk alma gibi girişimcilik boyutlarında fark olmadığını belirlemiştir. 35 Bu nedenle girişimcilik eğitiminin etkinliğinin artırılmasında atölye çalışmaları, modelleme, vaka çalışmaları, metaforlar gibi farklı dinamik eğitim-öğretim tekniklerine ve "yaparak öğrenme"ye dayalı andragojik bir yaklaşıma ihtiyaç olduğu vurgulanmıştır. 35 Sürekli değişen yaşam şartlarında toplumun refahını sağlamak ve sürdürmek için etkin eğitim metotları ile lider ve özerk hemşirelerin yetiştirilmesi elzemdir.…”

“…35 Bu nedenle girişimcilik eğitiminin etkinliğinin artırılmasında atölye çalışmaları, modelleme, vaka çalışmaları, metaforlar gibi farklı dinamik eğitim-öğretim tekniklerine ve "yaparak öğrenme"ye dayalı andragojik bir yaklaşıma ihtiyaç olduğu vurgulanmıştır. 35 Sürekli değişen yaşam şartlarında toplumun refahını sağlamak ve sürdürmek için etkin eğitim metotları ile lider ve özerk hemşirelerin yetiştirilmesi elzemdir. Hemşirelik eğitim müfredatında bu yönlerin güçlendirilmesi, gelecekte hemşirelerin değişim ajanı rollerini etkili şekilde kullanabilmelerine fırsat sağlayacaktır.…”

“…Hemşirelik eğitim müfredatında bu yönlerin güçlendirilmesi, gelecekte hemşirelerin değişim ajanı rollerini etkili şekilde kullanabilmelerine fırsat sağlayacaktır. 29,35 Literatürde hemşirelik eğitim programlarının girişimcilik eğilimlerini artırabildiği ve girişimci hemşire yetiştirmek üzere gereken becerileri teşvik etmesi gerektiği vurgulanmıştır. 15,29 Araştırmamızın sonuçları da göz önünde bulundurulduğunda, eğitim-öğretim sürecinde girişimcilik ve yenilikçilik eğitiminin, öğrencilere katkı sağladığı açıktır.…”

Empreendedorismo social na formação profissional de Enfermagem

“…Artigos de âmbito internacional (4)(5) demonstram que, apesar da sua ampla presença em todos os níveis da saúde, os Enfermeiros ainda não exploram, suficientemente, as oportunidades de empreendedorismo que estão ao seu alcance. As produções nacionais denotam, na mesma direção, o empenho da Enfermagem brasileira no que se refere à formação de profissionais empreendedores, com vistas ao alcance de melhores práticas de cuidado em saúde (6)(7) . O empreendedorismo social é, portanto, capaz de mobilizar os Enfermeiros para um novo lugar, ou seja, para o vislumbrar de novas oportunidades e possibilidades empreendedoras.…”

“…Embora não seja um processo simples e linear, a prática do empreendedorismo social necessita de ser estimulada na formação dos profissionais de Enfermagem. É preciso que o futuro Enfermeiro encontre um ambiente estimulador e potencializador de iniciativas, a fim de que vislumbre novas oportunidades e se sinta encorajado a desbravar possibilidades empreendedoras (7) .…”