Entwicklung und Erprobung des Heidelberger Vorschulscreenings zur auditiven Wahrnehmung und Sprachverarbeitung (HVS)

Abstract

Für die Diagnostik auditiver Wahrnehmung und der Sprachverarbeitung im Vorschulalter fehlten bis jetzt standardisierte deutschsprachige Verfahren. Die Entwicklung eines standardisierten Screenings sollte diese diagnostische Lücke schliessen.Die Endform des Verfahrens wurde an 180 Kindern aus 15 Kindergärten erprobt, statistisch analysiert und auf die Gütekriterien hin untersucht. Das Screening enthält folgende 7 Untertests: auditive Merkspanne, expressive Anlautanalyse, Silben segmentieren, phonematische Differenzierung, Artikulomotorik, Wortfamilien erkennen, Reime erkennen. Die Ergebnisse zeigten, dass Reliabilität und Objektivität gewährleistet sind. Der Extremgruppenvergleich ergab, dass Kinder mit Auffälligkeiten der Artikulation, des Wortschatzes, der Hörleistungen und solche mit mangelnder Schulreife signifikant schlechtere Leistungen im HVS erbrachten als Kinder ohne diese Probleme. Der Test erlaubt Kinder mit Sprachverarbeitungsstörungen rechtzeitig vor der Einschulung zu identifizieren.

Correlation between Psychometric Tests and Mismatch Negativity in Preschool Children

“…The following German psychometric tests were conducted: Heidelberger Test of Language Development (HSET) [37] , Heidelberger Preschool Screening (HVS) [38,39] , Psycholinguistic Analysis of Infantile Speech Disorders [40] , Bielefelder Screening for Early Diagnosis of Reading and Writing Disorders, Active Vocabulary Test, and Göttinger Speech Perception Test II [41] , which includes hearing in a noisy environment. These tests include various analyses that are widely used in psychometric tests in every language.…”

“…The results of these subtests are presented as T values (mean value 50, standard deviation 10) [37,38] . T values 1 40 are the criterion for passing a subtest according to the test manuals.…”