Escolas reunidas: um modelo entre as escolas isoladas e os grupos escolares em Mato Grosso

Abstract

Objetiva-se com esse estudo investigar a criação e funcionamento das Escolas Reunidas em Mato Grosso a partir da sanção do Regulamento da Instrução Pública Primária em 1927 que modificou o cenário educacional do Estado com a implantação de novos modelos de escolas primárias no citado período. Utilizou-se como fontes principais para subsidiar as reflexões sobre as modalidades escolares que fizeram parte do cenário educacional do estado, Relatórios e Mensagens de governantes estaduais, inspetores de ensino e diretores da Instrução Pública, Legislações educacionais, disponíveis nos principais acervos e arquivos mato-grossenses. As Escolas Reunidas, por serem similares aos grupos escolares, foram uma das responsáveis pela expansão da escola graduada e pelo acesso à educação primária em Mato Grosso.

História da educação de Água Doce, Maranhão

“…Além disso, não havia material didático e as carteiras não era suficientes todos os alunos. Somando-se a isso, as escolas não possuíam nenhuma validade legal, pois tratava-se de instituições improvisadas e isoladas nas casas de professores leigos, ou na paróquia da cidade (Santos, 2015).…”

BNCC e DRC/MT: das tentativas de implementação aos processos de ressignificação curricular

“…A história da educação pública em Mato Grosso possui uma trajetória semelhante a muitos estados brasileiros. Com um marco histórico situado entre o final do século XIX e início do século XX, seguindo o caminho da instrução pública praticada quase sempre por leigos, via decreto, foi fundada a primeira escola, seguida dos grupos escolares, e, posteriormente, a primeira escola normal para formação de professores (REIS, 2006;SANTOS, 2015).…”