Escribir en la universidad: la organización retórica del género tesina en el área de humanidades

Azuara, María Cristina Castro; Camargo, Martin

doi:10.1016/j.pe.2015.11.007

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“…De acuerdo con Barton y Hamilton (2004), las prácticas de literacidad son procesos sociales que se realizan con fines determinados en un contexto delimitado. Cuando se efectúan dentro del entorno académico, los expertos deben instruir de manera explícita a los novatos para que aprendan a interactuar eficazmente con textos especializados, adquieran los conocimientos y den cuenta de ellos a partir de la producción escrita esperada por la comunidad académica (Castro-Azuara y Sánchez-Camargo, 2015).…”

Section: Discussionunclassified

“…Es crucial el papel del docente para promover que los estudiantes participen en prácticas de literacidad, especialmente para lograr que haya aprendizajes como resultado de su participación (Ford y Forman, 2006;Moje y Lewis, 2007). Autores como Shanahan y Shanahan (2008); Navarro (2018); Carlino, Iglesia y Laxalt (2013), y Castro-Azuara y Sánchez-Camargo (2015) coinciden en la necesidad de que el docente guíe y acompañe al estudiante durante el proceso de escritura de las actividades solicitadas, pues será quien indique las características del texto de acuerdo con los requisitos propios de la disciplina académica y ayude a que el estudiante participe en prácticas efectivas de literacidad académica o disciplinar. Sin embargo, la experiencia del docente en las prácticas disciplinares no siempre garantiza un proceso satisfactorio de enseñanza/aprendizaje para que los estudiantes se formen en un área de conocimiento (Navarro, 2013).…”

Section: Literacidades Desde El Enfoque Socioculturalunclassified

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Prácticas de literacidad en comunicación al realizar investigación cualitativa

Peralta¹,

Silva

2020

Enunciación

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El objetivo de este trabajo es describir el proceso seguido por un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación para elaborar un reporte de investigación cualitativa, por lo que se caracterizaron los textos leídos y producidos, y el acompañamiento docente que recibieron. El método fue la etnografía enfocada y los datos se recolectaron mediante observación de clases durante un semestre, entrevistas a la docente y un grupo focal con estudiantes. Se encontró que las actividades que la docente diseñaba para las clases eran adecuadas para propiciar la participación de los estudiantes en prácticas de literacidad académica y disciplinar, pero debido a ciertas faltas en el acompañamiento y guía que proporcionó, esto no siempre se logró y los estudiantes participaron en prácticas menos sofisticadas, acríticas y reproductivas. Como conclusión, se señala la importancia de que el docente enseñe explícitamente a los estudiantes a participar en prácticas académicas y disciplinares, a fin de que adquieran los conocimientos de su área de estudio.

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Section: Discussionunclassified

Section: Literacidades Desde El Enfoque Socioculturalunclassified

Prácticas de literacidad en comunicación al realizar investigación cualitativa

Peralta¹,

Silva

2020

Enunciación

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“…En relación con las tesis y los trabajos de grado, algunos estudios han analizado su estructura retórica global en Ciencias Naturales, Ingeniería, Artes, Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (Bunton, 1998;Castro y Sánchez, 2015;Paltridge, 2002;Paltridge y Starfield, 2007;Ridley, 2000;Starfield y Ravelli, 2006;Venegas et al, 2016). El "resumen" (o abstract), considerado como un género discursivo independiente, ha sido muy estudiado en diferentes disciplinas.…”

Section: Estudios Sobre Textos Académicos De Estudiantesunclassified

Estructura retórica de tesis y trabajos de grado en Odontología: un estudio en Hispanoamérica y España

Morales

Perdomo²,

Cassany

et al. 2020

Íkala

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Los trabajos de grado y posgrado y las tesis de doctorado tienen un rol fundamental en la cultura académica, al diseminar resultados de investigación y fortalecer la comunicación científica. En estudios de Odontología hispanoamericana y española, se deben presentar para obtener el título de odontólogo, dentista, máster o doctor. Debido a esto, existen propuestas para enseñar a escribir este género a esta comunidad. Generalmente, predominan instructivos y cursos prescriptivos que no se basan en evidencia científica de la cultura disciplinar. Desde el análisis del discurso, se han realizado numerosos estudios sobre el género “tesis” en distintas modalidades, disciplinas y lenguas, pero no hay publicaciones sobre tesisy trabajos de grado en Odontología en español. De aquí que, utilizando el modelo swalesiano de análisis de género, este estudio mixto analiza la estructura retórica de 272 trabajos de grado y tesis presentados en universidades hispanoamericanas y españolas, y publicados en la web entre 2000 y 2018. Los resultados muestran que no existe un formato estándar. Esto es, hay variaciones relevantes en las seccionesincluidas y en su organización. Estas variaciones podrían estar asociadas, entre otros factores, a la ausencia de programas de escritura académica que estén basados en la práctica real de la comunidad discursiva de Odontología. Por ello, se sugiere que en estos programas se formalice la enseñanza de la escritura académica basada en evidencia científica.

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Representaciones sobre prácticas letradas de estudiantes universitarios en situaciones vulnerables

Azuara

Angel

Nava

2020

magis

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El trabajo presenta los resultados de un estudio empírico sobre las percepciones que de la lectura y la escritura tienen estudiantes provenientes de sectores vulnerables y con bajo rendimiento escolar en una universidad pública en México. Nuestro objetivo es identificar el impacto que estas representaciones tienen en su desempeño escolar y en los procesos de inclusión educativa propios del nivel superior. Los resultados muestran que las dificultades académicas asociadas a la comprensión y comunicación de saberes, si bien no son un factor exclusivo, sí contribuyen de manera dominante al fracaso y la deserción escolar de jóvenes en situación vulnerable.

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Escribir en la universidad: la organización retórica del género tesina en el área de humanidades

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Prácticas de literacidad en comunicación al realizar investigación cualitativa

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Estructura retórica de tesis y trabajos de grado en Odontología: un estudio en Hispanoamérica y España

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