Escrita acadêmica: a resenha como produto de retextualização

Abstract

Data de submissão: fev. 2018 -Data de aceite: jun. 2018 http://dx.doi.org/10. 5335/rdes.v14i2.7992 Neste artigo, aborda-se a resenha acadêmica como um produto de retextualização. Ancorados em Marcuschi (2010) e Matencio (2002), compreende-se a retextualização como um processo de transformação de um texto em outro, que envolve aspectos linguísticos, textuais, discursivos e cognitivos. Dessa forma, objetiva-se descrever as operações textuais e discursivas envolvidas no processo de retextualização de um curta-metragem para a escrita de uma resenha acadêmica. Para isso, será utilizada uma resenha acadêmica escrita por uma dupla de estudantes universitários, e seus dados processuais, a partir do curta metragem Vida Maria. As análises mostraram que, na resenha analisada, os sujeitos estabeleceram uma relação com o curta metragem, ao mesmo tempo em que se posicionaram como avaliadores da obra, mantendo, para isso, um vínculo com a estrutura retórica do gênero e com o texto-base.Palavras-chave: Escrita acadêmica. Resenha. Retextualização. IntroduçãoO objetivo deste artigo é descrever as operações textuais e discursivas envolvidas no processo de retextualização de um curta-metragem para a escrita de uma resenha acadêmica.Entendemos a retextualização a partir de Matencio (2002) e Marcuschi (2010), que definem o processo como sendo a reformulação de um texto, na qual ocorrem variações de gêneros textuais, objetivos, estilos e níveis linguísticos. Em outras palavras, a retextualização é a produção de um novo texto a partir de um ou mais textos-base; é dizer de outra maneira, em outro gênero e/ou em outra modalidade o que já foi dito ou escrito por alguém. Dessa maneira, uma vez que