Espaço Maker nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Possibilidades e Desafios Vivenciados por Estudantes de Graduação do Curso de Engenharia

Abstract

A proposta da cultura Maker no ambiente educacional tem despertado o interesse de educadores e instituições de ensino, por proporcionar ao aluno a possibilidade de associar os conceitos com práticas, de maneira a torná-lo protagonista na construção do seu conhecimento. Neste trabalho são apresentados relatos da experiência de estudantes de graduação no desenvolvimento de atividades no Espaço Maker em uma instituição privada de ensino no município de Salvador/BA, destacando o processo de adaptação da proposta pedagógica, bem como a concepção de conteúdo, a organização do espaço e o planejamento pedagógico, de maneira que possa estimular a inovação e contribuir para que o movimento Maker na educação se consolide diante do tradicional mecanismo educacional praticado no Brasil.

Aplicando a Cultura Maker No Cenário De Isolamento Social

“…O educador e o aluno devem aprender a aprender. Corroborando com essa ideologia, Almeida et al (2018), aponta que práticas no modelo DIY estimulam o interesse dos discentes, já que propicia a utilização de conhecimentos teóricos na elaboração de projetos, estimulando assim, a criatividade dos envolvidos.…”