Estado Actual de las Competencias Científico Naturales desde el Aprendizaje por Indagación

Abstract

Este artículo presenta resultados preliminares de una investigación desarrollada en la Institución Educativa Jesús Emilio Jaramillo Monsalve de Chita Boyacá, la cual busca fortalecer las competencias científico naturales de los estudiantes de primaria a través del desarrollo de estrategias basadas en el Aprendizaje por Indagación. La metodología se fundamentó en la investigación cualitativa, al tratarse de un proceso que comprende la realidad del aula, como fruto de una construcción social. La investigación acción fundamentada en la autorreflexión, sobre las prácticas y sobre las diferentes situaciones que constituyen el proceso en un contexto escolar rural. Esteprimermomentodereconocimiento, incluyó la caracterización de elementos que se incorporan al proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de las competencias científico naturales. Para dicho proceso se establecieron tres categorías, Escuela Nueva, competencias Científico Naturales y Aprendizaje por Indagación, sobre las cuales se construyeron dos instrumentos de indagación, y el análisis de resultados partir de la triangulación entre estamentos y marco teórico conceptual. Dentro de los principales hallazgos se destacan: prevalencia de prácticas tradicionales en la enseñanza, poca motivación hacia el aprendizaje desde las competencias de observación, descripción y argumentación, por la ausencia de estrategias desde el Aprendizaje por Indagación.

Educational model to strengthen research skills in primary level students

“…Estas habilidades pueden desarrollarse de manera autónoma según las características propias del individuo, pero además pueden motivarse y conducirse con el apoyo docente [10]. Estos elementos les permitirán a los estudiantes hacer planes de trabajo que le faciliten un orden y una coherencia en el manejo de la información y la formulación y desarrollo de trabajos de investigación [11], [12], [13].…”

Desarrollo del Pensamiento Científico Mediante la Estrategia de Integración de Competencias Comunicativas y Cientificas en el Aula

“…Por su parte, (Torres, et al 2017;Fuentes, et al 2018), proponen estrategias didacticas basadas en la indagación, que busca el desarrollo de competencias científicas a través la de enseñanza y aprendizaje mediadas por proyectos de investigación, donde se promueve la interactúan con situaciones inherentes al ambiente científico. Mientras que (Ballestero, 2011) fomenta competencias científicas basada en la lúdica a través de la comprensión de la naturaleza de la materia.…”

Investigación formativa para desarrollar competencias investigativas de los estudiantes

“…En este sentido, es necesario e importante que en el ámbito educativo los docentes sean agentes portadores de cambio, ayuden a desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes durante su formación, brindándoles la posibilidad de asumir favorablemente actitudes hacia los procesos investigativos, así el estudiante aprende a investigar adquiriendo independencia cognitiva. Las competencias científicas e investigativas no se adquieren espontáneamente, estas deben ser moldeadas y enseñadas desde la escuela sentando las bases de un pensamiento científico (Fuentes et al, 2018).…”