2015
DOI: 10.7202/1030203ar
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Esthétique du Slam et de la poésie orale dans la région frontalière de Gatineau-Ottawa

Abstract: Dans cet article, l’auteur s’intéresse à l’évolution du mouvement de poésie slam dans la région de Gatineau-Ottawa. Il retrace l’évolution rapide de la performance slam depuis les premiers tournois aux États-Unis en 1975 jusqu’à la formation d’équipes compétitives à Montréal et dans l’ensemble des régions du Québec et de l’Ontario. En dépit des frontières géopolitiques et linguistiques qui délimitent les espaces urbains de Gatineau et d’Ottawa, les slameurs, tant franco-ontariens que québécois, circulent libre… Show more

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“…1.1 Les pra tiques ar tis tiques de poé sie orale : slam et per for mances poé tiques Plu sieurs tra vaux étu dient la spé ci fi ci té des pra tiques poé tiques orales contem po raines créa tives, qu'il s'agisse du slam (Paré, 2015 ; Vor ger, 2011) ou des per for mances poé tiques (Pénot-Lacassagne et Thé var, 2018). Ainsi, La cas sagne et Thé var sou lignent la spé ci fi ci té de cette forme ar tis tique, qui, tout en se rap pro chant des autres arts de la per for mance, théâ traux ou plas tiques, pré sente une voie propre.…”
Section: Ap Port Des Re Cherches Lit Téraires Et DI Dac Tiquesunclassified
“…1.1 Les pra tiques ar tis tiques de poé sie orale : slam et per for mances poé tiques Plu sieurs tra vaux étu dient la spé ci fi ci té des pra tiques poé tiques orales contem po raines créa tives, qu'il s'agisse du slam (Paré, 2015 ; Vor ger, 2011) ou des per for mances poé tiques (Pénot-Lacassagne et Thé var, 2018). Ainsi, La cas sagne et Thé var sou lignent la spé ci fi ci té de cette forme ar tis tique, qui, tout en se rap pro chant des autres arts de la per for mance, théâ traux ou plas tiques, pré sente une voie propre.…”
Section: Ap Port Des Re Cherches Lit Téraires Et DI Dac Tiquesunclassified
“…En effet, parce que le slam est « l'art de mettre le texte en voix et en gestes » (Vorger, 2011, p. 151), la performance orale est la finalité de l'atelier. Le slam est un moment de communion, un moment de partage de la voix entre un public et un ou des slameurs (Paré, 2015). Par conséquent, la pratique du slam en classe constitue un support idéal pour l'apprentissage de compétences orales de communication qui ne sont peut-être pas toujours suffisamment travaillées à l'école (Émery-Bruneau, Brunel, 2016) Ainsi, le slam résulte d'un « double transcodage : de l'oral à l'écrit lors de sa conception, de l'écrit à l'oral lors de sa déclamation » (Vorger, 2012a, p. 32).…”
Section: Introductionunclassified