Estilo interpersonal controlador del entrenador, frustración de las necesidades psicológicas básicas, y burnout en futbolistas infantiles

Abstract

Resumen: En el presente trabajo, basado en la Teoría de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNT; Deci y , se puso a prueba un modelo con la siguiente secuencia: Estilo interpersonal controlador del entrenador Þ Frustración de las necesidades psicológicas básicas Þ Burnout. Participaron 725 futbolistas varones de la categoría infantil con edades comprendidas entre los 11 y los 13 años (M = 12.6; DT = .54) que completaron los instrumentos que evaluaban las variables de interés. Los resultados del análisis de ecuaciones estructurales informaron que la percepción del estilo controlador del entrenador actuaba de predictor positivo de la frustración de las tres necesidades y que cada una de estas tres últimas, se asociaba positivamente con el burnout. Palabras clave: estilo controlador del entrenador, frustración de las necesidades psicológicas básicas, burnout, futbolistas infantiles.Abstract: Based on the basic psychological needs theory (BPNT; , in the present study a model with the following sequence was tested: controlling interpersonal coaching style Þ basic psychological need thwarting Þ burnout. Participants were 725 young male soccer players from category under 14 years old (Infantil), aged between 11 and 13 (M = 12.6; SD = .54) that completed the questionnaires tapping the variables of interest. Results of structural equation analyses informed that perception of a controlling interpersonal coaching style was a positive predictor of need thwarting for competence, autonomy and relatedness; thwarting for these three needs were positively associated with burnout.

A test of basic psychological needs theory in young soccer players: time‐lagged design at the individual and team levels

“…No significant relationships emerged when analyzing the data at the team level, whereas at the individual level, all the hypothesized relationships were significant. The results obtained at the team level disagree with the BPNT postulates (Ryan & Deci, ), but results at the individual level are in accordance with the postulates of the theory as well as with previous research at the individual between‐person level where the needs were analyzed separately (Castillo et al., ) or together (e.g., Bartholomew et al., ; Balaguer et al., ). Differences in the findings at the team level of this study might be attributed to the decrease in the variability of the data when using team‐level aggregation.…”

“…Most of these studies have analyzed and found support for the relationships between individual perceptions of the coach's autonomy support, athletes’ basic psychological need satisfaction, and different indices of well‐ and ill‐being, through cross‐sectional (e.g., Adie et al., ) and longitudinal studies (e.g., Adie et al., ). Regarding the study of the darker side of the theory, the relationships between individual perceptions of a controlling interpersonal coaching style, athletes’ basic psychological need thwarting, and the impact on their ill‐being were also tested recently in the sport context (e.g., Castillo et al., ).…”

Estilo de interacción del entrenador, clima motivacional percibido y satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en futbolistas jóvenes

“…Además, en contextos de mucha presión y poco espacio para comunicar cómo se sienten o qué necesitan, los deportistas tienen menos posibilidad de encontrar vías para el desarrollo personal y social, lo cual podría incidir en la percepción de la propia competencia y de la posibilidad de generar interacciones satisfactorias con otras personas. Así, tal y como ocurre en este trabajo, existe una mayor probabilidad de dificultar la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (Castillo et al, 2012).…”

Diseño y validación de una escala para medir el estilo controlador del estudiante de Educación Superior

“…Sin embargo, el conocimiento sobre el estilo interpersonal controlador viene siendo más limitado (Bartholomew, Ntoumanis, Ryan, Bosch, y Thogerse-Ntoumani, 2011). No obstante, respecto a este último, en los diferentes ámbitos donde se ha estudiado, coinciden al apuntar en la misma línea, alertando de sus consecuencias negativas a nivel afectivo, cognitivo y comportamental para la persona (Castillo, González, Fabra, Mercé, y Balaguer, 2012).…”