Estilo Personal Del Terapeuta De Psicólogos Que Trabajan En Autismo

Abstract

<jats:p>El Estilo Personal del Terapeuta (EPT) es un constructo con múltiples dimensiones que se encuentra en un proceso terapéutico, y detalla diferentes funciones, las cuales expresan disposiciones, rasgos y actitudes que el terapeuta muestra en su ejercicio profesional. Los objetivos de la investigación fueron: analizar si existen diferencias en el Estilo Personal del Terapeuta entre los Psicólogos que trabajan con Trastornos del Espectro Autista y aquellos que se dedican a la Psicología Clínica en general, y examinar el efecto del enfoque teórico sobre el EPT en cada grupo de trabajo. La muestra de este estudio estuvo conformada por 64 psicoterapeutas divididos en dos grupos: 32 dedicados al trabajo en TEA y los restantes a la clínica en general. Como instrumento se aplicó el Cuestionario de Estilo Personal del Terapeuta. A nivel de resultados se obtuvieron diferencias significativas en la función de Involucración (p&lt; .05), donde los terapeutas de niños con TEA obtuvieron puntajes superiores. Por otro lado, el enfoque teórico manifestó resultados significativos sobre el EPT en ambos grupos de terapeutas, en las funciones Atencional y Expresiva, y exclusivamente en los terapeutas de autismo en la función Operativa. </jats:p>

Estilo Personal del Terapeuta en Psicólogos que trabajan en Discapacidad Intelectual

“…La función de Involucración ha obtenido resultados diferentes en tres estudios que emplearon metodologías similares, pero con distintas poblaciones. En el caso de terapeutas de pacientes con adicciones (Casari et al, 2019) y de terapeutas de pacientes con trastorno del espectro autista (TEA), los valores tienden a ser elevados, denotando mayor compromiso en su rol profesional (Casari et al, 2017a). Sin embargo, cuando se estudiaron terapeutas de pacientes severamente perturbados, los resultados fueron opuestos: menor grado de involucración (Rial et al, 2006).…”

“…Así se ha estudio cómo son los perfiles de los terapeutas a través de la comparación de dos o más grupos: uno abocado a la atención clínica de personas con determinas patologías o circunstancias clínicas y otro grupo de terapeutas que trabaja en clínica de adultos en general sin especificar una condición clínica determinada. Hasta el momento se ha estudiado el EPT de terapeutas abocados a la atención de: pacientes severamente perturbados (Rial et al, 2006), padres de niños internados en las Unidades de Cuidado Intensivo Neonatal (Vega, 2006), pacientes drogodependientes (Casari et al, 2019), niños con trastorno del espectro autista (Casari et al, 2017a), familias en situación de maltrato infantil (Casari et al, 2014), y pacientes con cáncer (Vera Cano, 2018). Las cinco funciones del EPT han demostrado poder discriminar el ámbito de trabajo y/o las condiciones clínicas de los pacientes con los cuales se trabaja.…”

Empatía y habilidades comunicativas en profesionales de la salud que trabajan con enfermedades crónicas pediátricas

“…El posicionamiento teórico de cada terapeuta ante el abordaje a pacientes con enfermedades crónicas pediátricas no influye en sus niveles de empatía y habilidades comunicativas total. Estos resultados se distinguen de los logrados por Casari et al (2017) quienes, en una investigación realizada con terapeutas que atendían a niños con TEA, han encontrado que aquellos que adhieren a un enfoque integrativo presentan un mayor compromiso y acercamiento emocional con los pacientes. Además, se encontró que los psicólogos cognitivo conductuales realizan tratamientos más pautados y menos espontáneos, además de sostener un encuadre más distante emocional y comunicativamente.…”

“…A su vez, el grupo de terapeutas ha evidenciado un mayor nivel de empatía cognitiva que estudiantes de medicina y mejores resultados en teoría de la mente en comparación al total de estudiantes de medicina y psicología incluidos en la muestra, aunque la exposición clínica (mayor cantidad de años de experiencia y de pacientes atendidos semanalmente) se traduce en una menor puntuación de empatía afectiva producto de un fortalecimiento en las habilidades de regulación emocional (Putrino et al, 2018). Un estudio realizado sobre terapeutas especializados en TEA señala que, quienes trabajan desde el modelo integrativo se desempeñan con mayor compromiso y emocionalidad a diferencia de quienes adhieren a marcos de orientación cognitivo conductual (Casari et al, 2017). Investigaciones realizadas sobre una muestra de estudiantes de carreras sanitarias, afirman que los médicos presentan puntuaciones más altas en la dimensión toma de perspectiva y más bajas en la dimensión compasión del constructo empatía, observando que esta última correlaciona positivamente con la edad.…”

Estilo Personal del Terapeuta: comparación entre profesionales que trabajan en instituciones de adicciones y profesionales del área clínica general/Therapist Personal Styles: A Comparison Between Professionals Working in Drug Addiction Institutions and Professionals Working in the General Clinical Area

“…Una de las líneas de investigación sobre el EPT está relacionada con las características que manifiestan los terapeutas cuando trabajan con poblaciones específicas de pacientes. Hasta el momento se han realizado cuatro investigaciones con psicólogos que se desempeñan en: neonatología (Vega, 2006), la atención de pacientes severamente perturbados (Rial, Castañeiras, García, Gómez, & Fernández-Álvarez, 2006), problemáticas relacionadas al maltrato infantil (Casari, Magni, & Morelato, 2014) y en el abordaje de pacientes oncológicos (Gómez, 2015). Los resultados de las investigaciones anteriores ofrecieron: mayor distancia comunicacional y emocional (función expresiva), en los terapeutas que trabajaban con pacientes severamente perturbados y en quienes se desempeñaban en el abordaje de problemáticas asociadas al maltrato infantil Rial et al, 2006); a nivel de estructuración del encuadre terapéutico (función instruccional), existiría una inclinación por un setting terapéutico más flexible de trabajo en profesionales que se desempeñan en Unidades de Cuidado Intensivo Neonatal (Vega, 2006) y el abordaje de pacientes oncológicos (Gómez, 2015); un grado inferior de compromiso con la tarea y con sus pacientes (función de involucración) en terapeutas de pacientes severamente perturbados ( et al, 2006); por último, en las denominadas funciones técnicas, atencional y operativa (Fernández-Álvarez et al, 2003), habría una atención más abierta y receptiva en los terapeutas que trabajan en oncología (Gómez, 2015), como también preferencia por intervenciones pautadas en los profesionales con pacientes de elevada complejidad psiquiátrica (Rial et al, 2006).…”