Estimulação precoce na primeira infância: incentivando a cultura de paz em pré-escolares / Early stimulation in early childhood: encouraging the culture of peace in preschoolers

Cabral, Thainá da Silva; Oliveira, Vanessa Viera de Souza; Barros, Marcela Cristina dos Santos; Raimundo, Adrielly Cristina de Lima; Mariano, Daniella Marques dos Santos; Bezerra, Roberto da Silva; Oliveira, Keila Cristina Pereira do Nascimento; Vieira, Ana Carolina Santana

doi:10.34119/bjhrv3n6-363

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“…No campo da neurociência, de acordo com Oliveira e seus Nessa perspectiva, a estimulação precoce é um conjunto de intervenções que tem como objetivo melhorar o desenvolvimento infantil, incluindo aspectos cognitivos, motores, sensoriais, sociais e linguísticos. Esse tipo de intervenção é especialmente importante durante a primeira infância (zero a seis anos de idade), quando a neuroplasticidade é mais elevada (CABRAL et. al, 2020).…”

Section: Ensino Aprendizagemunclassified

“…Todavia, a violência pode prejudicar o desenvolvimento infantil, dessa forma, a promoção da Cultura de Paz é fundamental para prevenir violência e criar um ambiente seguro e positivo para as crianças; a promoção deve-se iniciar na infância, a fim de visar o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais positivas que ajudem a evitar comportamentos violentos no futuro (CABRAL et. al, 2020).…”

Section: Ensino Aprendizagemunclassified

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Revista Completa, Nº 5, V,5 2023

Bento

2023

REPET-TL

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Revista Completa, Nº 5, V,5 2023

Bento

2023

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“…Nessa perspectiva, a estimulação precoce é um conjunto de intervenções que tem como objetivo melhorar o desenvolvimento infantil, incluindo aspectos cognitivos, motores, sensoriais, sociais e linguísticos. Esse tipo de intervenção é especialmente importante durante a primeira infância (zero a seis anos de idade), quando a neuroplasticidade é mais elevada (CABRAL et. al, 2020).…”

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Educando Crianças E Adolescentes Para a Cultura Da Paz: Inteligência Emocional Para Resolução De Conflitos

Grosso Torres,

Feitosa Salles,

Carolina Calister Bastos

et al. 2023

REPET-TL

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Objetivou-se relatar a experiência vivenciada pelos acadêmicos do Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas (UFMS CPTL) sobre a realização do projeto de Extensão “Educando para a cultura da paz”. O projeto possuiu o intuito de promover valores fundamentais para promover a paz nas relações sociais e inteligência emocional para resolução de conflitos. No total, 25 crianças e adolescentes entre seis e 12 anos participaram do projeto. Foram realizados cinco encontros presenciais, com uso de metodologias ativas, desenvolvidas durante aproximadamente uma hora e meia. As seguintes temáticas foram abordadas: apresentação do projeto; identificação de atitudes, palavras e pensamentos que causam problemas e sofrimento emocional no dia a dia; controle emocional frente a conflitos; construção da autoestima; diálogo, empatia, generosidade e respeito à diversidade. Podendo-se concluir notável a mudança positiva no comportamento das crianças e dos adolescentes.

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Desenvolvimento de preparações vegetarianas à base de leguminosas para o público pré-escolar

Campagnaro

Santos

Marques

et al. 2021

RSD

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O presente estudo tem por objetivo desenvolver preparações vegetarianas para pré-escolares e caracterizá-las quanto à composição nutricional e ao custo. Realizou-se busca, seleção e teste de 23 preparações vegetarianas, com padronização de fichas técnicas de preparo, cálculo do valor nutricional e custo da porção. Utilizaram-se tabelas de composição de alimentos e os guias alimentares. As porções das preparações vegetarianas foram comparadas entre si quanto a sua composição nutricional, e com as preparações de origem animal, ofertadas em um Centro de Educação Infantil, bem como aos valores de referência do Programa Nacional de Alimentação Escolar. Das 23 preparações desenvolvidas, nove eram à base de grão de bico; oito de feijão, ervilha e lentilha e seis de soja e proteína texturizada de soja. As que se destacaram quanto à composição nutricional geral foram: almôndegas de feijão branco, hambúrguer de feijão, almôndegas de soja, mini almôndegas e estrogonofe de proteína texturizada de soja, com custo variando de R$ 0,18 a R$ 0,64. As preparações vegetarianas desenvolvidas contribuíram satisfatoriamente com as recomendações do Programa Nacional de Alimentação Escolar e apresentaram, em sua maioria, composição nutricional superior aos pratos de origem animal avaliados. Assim, é possível inferir que as preparações à base de leguminosas são aptas a integrar o cardápio de escolares.

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Estimulação precoce na primeira infância: incentivando a cultura de paz em pré-escolares / Early stimulation in early childhood: encouraging the culture of peace in preschoolers

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Revista Completa, Nº 5, V,5 2023

Revista Completa, Nº 5, V,5 2023

Educando Crianças E Adolescentes Para a Cultura Da Paz: Inteligência Emocional Para Resolução De Conflitos

Desenvolvimento de preparações vegetarianas à base de leguminosas para o público pré-escolar

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