Estimulación de la Inteligencia Emocional en mayores: El programa PECI-PM

Abstract

El programa de Estimulación Cognitiva e Inteligencia Emocional para personas mayores (PECI-PM), combina técnicas de estimulación cognitiva con la intervención y estimulación sobre aspectos relacionados con la inteligencia emocional. El objetivo del presente trabajo es analizar los resultados obtenidos en inteligencia emocional, tras la primera fase de implementación del PECI-PM. Para ello, se contó con una muestra de 28 usuarios del programa, que habían completado 20 sesiones y participado en las dos evaluaciones (pre-post). La Inteligencia Emocional se evaluó, antes y después de la intervención, mediante el Inventario Breve de Inteligencia Emocional para Mayores (EQ-i-M20). Tras la intervención con el PECI-PM, se observa una mejora, en la mayoría de las dimensiones de inteligencia emocional (Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad y Estado de Ánimo). En la dimensión Manejo del Estrés, no se observa un cambio en las puntuaciones obtenidas tras la intervención, lo que lleva a replantear el peso de esta dimensión en la inteligencia emocional de la población mayor. Por otro lado, destaca el papel de la dimensión Interpersonal, que correlaciona significativamente con otros factores de la inteligencia emocional (Intrapersonal y Adaptabilidad), en mayores. After intervention with the PECI-PM, improvement was observed in most of the emotional intelligence dimensions (Intrapersonal, Interpersonal, Adaptability and Mood). In the Stress Management dimension, there was no change in scores after intervention, which leads us to reconsider the weight of this emotional intelligence dimension in the older population. On the other hand, the role of the Interpersonal dimension, which correlates significantly with other emotional intelligence factors (Intrapersonal and Adaptability) in older people, should be emphasized.

Burnout in Health Professionals According to Their Self-Esteem, Social Support and Empathy Profile

“…Thus, perceived social support has a mediating role in the response to job stress, but in this case, does so as an organizational protective factor (Topa et al, 2005; Pérez-Fuentes et al, 2014). …”

Alexitimia, resiliencia y creencias paranormales en personas mayores en un centro institucionalizado

“…asi como las creencias paranormales como mecanismo de reducción de sintomatología ansiosa o depresiva (Parra y Corbetta, 2013). Asimismo, se recomienda implantar actividades encaminadas a la expresión, reconocimiento y manejo de las emociones a través de programas que promuevan incluso la inteligencia emocional (Pérez-Fuentes, Molero, Gázquez, y Soler, 2014) sobre todo en aquellos sujetos con un patrón de tipo alexitímico.…”

The Relation between Learning Styles according to the Whole Brain Model and Emotional Intelligence: A Study of University Students

“…In the wake of the above models, new studies on EI have appeared in recent years, mainly exploring its potential for achieving everyday goals (López-Zafra, Pulido-Martos, Berrios and Augusto-Landa, 2012; Pérez-Fuentes, Molero, Gázquez and Soler, 2014;Warwick and Nettelbeck, 2004). EI is the result of specifi c mental and psychophysiological processes, the organisation of which involves different ways of understanding the world and learning (Akhtar, Boustani, Tsivrikos and Chamarro-Premuzic, 2015;Andrei, Siegling, Aloe, Baldaro and Petrides, 2016;Momm, Blickle, Liu, Wihler, Kholin and Menges, 2015;Petrides, Mikolajczak, Mavroveli, Sánchez-Ruiz, Furnham and Pérez González, 2016;Vallés, 2008).…”