Estratégias Didáticas Identificadas Junto a Graduandos De Enfermagem

Abstract

Objetivos: identificar as estratégias, os recursos didáticos e as ferramentas digitais utilizados no ensino degraduação em Enfermagem na opinião dos estudantes. Método: Estudo descritivo, transversal, realizado no períodode maio a agosto de 2016, com 149 graduandos de Enfermagem de uma universidade pública de Minas Gerais. Osdados foram analisados de forma descritiva simples pelo Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão20.0. Resultados: As estratégias de ensino predominantes foram: as aulas expositivo-dialogadas, 147 (94,6%) e aulasexpositivas 131 (87,9%). Os recursos de ensino foram: Data Show 148 (99,3%); leitura de artigos 146 (98%) e projetorde slides 142 (95,3%). As ferramentas digitais predominantes foram: a Apresentação Digital PowerPoint, 147 (98,7%);o e-mail, 145 (97,4%) e a ferramenta de pesquisa Google, com 144 (96,7%). Conclusão: Os resultados demonstram anecessidade de maior diversificação e utilização de estratégias diversas que empreguem as Tecnologias de Informaçãoe Comunicação no ensino de Enfermagem.

Utilização de metodologia ativa de ensino-aprendizagem na graduação de enfermagem

“…Baseada na pedagogia crítica de Paulo Freire, 18 esta estratégia pode estimular a participação ativa dos discentes de forma crítica e reflexiva, com grandes chances de emancipação ao perceberem a necessidade de responsabilização de hábitos de vida saudáveis e agentes promotores do próprio cuidado em saúde. 29…”

Use of Digital Educational Technologies among Nursing Students and Teachers: An Exploratory Study

“…An example of the use of DET with other educational strategies is its use combined with case studies improving its benefits [ 8 ]. However, Chavaglia et al [ 9 ] pointed to the need for greater diversification in the use of DET. In their study with undergraduate nursing students, they concluded that digital power point presentations, email and a google search engine were the predominant digital tools used by students.…”

Efetividade de vídeo educativo sobre punção venosa periférica para acadêmicos de enfermagem lusófonos

“…O processo de ensino-aprendizagem na graduação em enfermagem tem incorporado diversas estratégias para facilitar a apreensão do conhecimento com destaque para tecnologias de informação e comunicação (TIC), que fornecem subsídio para ampliação do ensino em sala de aula, por meio da utilização de recursos da informática e da telecomunicação 4,5 . Estudo realizado nos Estados Unidos com acadêmicos de enfermagem revelou que vídeo é um dos métodos instrucionais preferidos 6 .…”