Estrategias psicosociales utilizadas para el cambio de actitud hacia personas discriminadas por su discapacidad o trastorno mental

Abstract

El presente trabajo permitió realizar una revisión de las estrategias psicosociales relacionadas con el cambio de actitud que suelen ser utilizadas en programas que buscan la modificación actitudinal especialmente en la percepción que tiene la población hacia personas en situación vulnerable de discriminación como suelen ser los discapacitados y los que presentan trastorno mental. Se utilizó la técnica de revisión documental con consultas en bases de datos científicas de Psicología, que arrojó 80 referencias de las cuales 58 hicieron parte del estudio. Los hallazgos encontrados muestran que las estrategias más utilizadas y comunes a los dos tipos de discriminación en programas de reorientación actitudinal son: la educación y el contacto social, que suelen ser combinadas con otros tipos de técnicas.

Attitudes and Work Expectations of University Students towards Disability: Implementation of a Training Programme

“…Other studies show that there are differences in attitudes towards disability when a relationship exists, whether family or friends, with people with disabilities (Gil Hernández, 2017). Contact with people with disabilities facilitates a positive perception and greater insight and understanding, and is a good strategy for social awareness (Delgado, 2015).…”

La relevancia de la formación y el contacto previo en la opinión de estudiantes universitarios sobre las personas con trastorno mental

“…Se han articulado diferentes estrategias en un intento de reducir el impacto de los estereotipos, los prejuicios y, en última instancia, de la estigmatización sobre las personas con trastorno mental. Entre ellas, se encuentran la educación, consistente en un aumento del conocimiento y de la formación sobre estas personas, y el contacto social, centrado en la exposición o la interacción con las mismas (Delgado, 2015). No obstante, no existe consenso a la hora de establecer cuál de ellas resulta más adecuada.…”

“…Por último, como una combinación de las estrategias anteriores, se encontraría una educación basada en el contacto, la cual puede favorecer la adquisición de conocimientos, actitudes e intenciones del comportamiento más positivos hacia las personas con trastorno mental (Chen et al, 2016), así como puede resultar muy efectiva en la reducción del estigma (Delgado, 2015). En este sentido, determinadas investigaciones señalan que educación y contacto, por separado, no influyen en un cambio positivo en las actitudes hacia las personas con esquizofrenia y sugieren que ambas variables se necesitan entre sí para que éste se produzca.…”

“…En los estudios sobre la reducción del estigma, a pesar de que el manual de diagnóstico DSM 5 recoge un total de 216 trastornos, es frecuente el uso generalizado del término "trastorno mental", el cual se utiliza como una categoría general que hace referencia a los diferentes tipos que existen (Delgado, 2015). Según dicho manual, se entiende por trastorno mental un síndrome derivado de una disfunción de los procesos subyacentes al funcionamiento mental -ya sean psicológicos, biológicos o del desarrollo-, que se relacionan con una alteración a nivel cognitivo, de comportamiento o de regulación emocional de un sujeto, la cual ha de ser significativa a nivel clínico y debe repercutir, a nivel de malestar o discapacidad, en actividades relevantes en la vida de un sujeto (American Psychological Association, 2013).…”

Actitudes de los pares hacia niños y niñas en condición de discapacidad

“…Lo anterior destaca la importancia de los programas de cambio de actitud en la infancia. Delgado (2015), mediante un estudio bibliográfico acerca de las estrategias de cambio de actitudes hacia la discapacidad, señala que estrategias poco complejas como el contacto social y la educación han obtenido resultados favorables, pues efectivamente modifican actitudes negativas hacia la diversidad y las diferencias.…”