Estratificação horizontal nas licenciaturas das instituições federais brasileiras

Abstract

A ampliação das matrículas em cursos da área de Educação foi um dos principais vetores da expansãorecente do ensino superior brasileiro. O objetivo do artigo é analisar até que ponto essa expansãosignifica, de fato, democratização de oportunidades de formação em distintas carreiras docentes. Osresultados obtidos, a partir de exercícios realizados com os microdados do Exame Nacional de Desempenhode Estudantes 2014, revelam que as subáreas de Educação estão distintamente caracterizadasde acordo com a origem socioeconômica e marcas sociais dos/das estudantes. As evidências são discutidasa partir de bibliografia que trata da “democratização segregativa” do ensino superior e de sua“estratificação horizontal”.

Estratificação Horizontal do Ensino Superior Brasileiro e as Profissões Imperiais: Os Concluintes de Medicina, Engenharia e Direito entre 2009 e 2017

“…A interação com o ciclo, novamente, busca identificar se houve mudanças nos padrões de segregação durante o período analisado. O modelo logit multinomial foi feito através da função "multinom" (Venables, Ripley, Venables, 2002) (Honorato, Zuccarelli, Vieira, 2019). Eles podem ter alcançado uma estabilidade no número de concluintes antes que os cursos de engenharia.…”

distribuição de matrículas no ensino superior presencial em Minas Gerais

“…Nos últimos trinta anos o ensino superior brasileiro se expandiu com o crescimento acentuado do número de instituições de ensino e matrículas, bem como a diversificação dos tipos de instituições e cursos (HONORATO; ZUCACCARELI; VIEIRA, 2019;SCHLEGEL, 2015). Mais recentemente, as políticas redistributivas e equalizadoras adotadas pelos governos de esquerda impactaram diretamente a educação superior brasileira ao viabilizar o ingresso de populações historicamente ausentes dos níveis mais elevados de ensino NONATO;NOGUEIRA, 2022;GOMES;.…”

Impactos Da Pandemia Da Covid-19 Para O Ensino Superior No Brasil E Experiências Docentes E Discentes Com O Ensino Remoto

“…A implementação do Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi necessária para permitir que as atividades de ensino, pesquisa e extensão não fossem (HONORATO et al, 2019;ALMEIDA, 2020;.…”