Etnogeometría aymara: propuesta de terminología matemática para la escuela rural de Perú

Abstract

El presente estudio es una aproximación a la etnogeometría aymara que tiene por objetivo la identificación de terminología matemática sobre geometría aymara, bajo el soporte epistemológico de la Etnomatemática y la interculturalidad, esperando que pueda tener una repercusión positiva en el aprendizaje y la identidad de los estudiantes de las escuelas rurales de Puno, donde existe problemas a causa de la interferencia lingüística. En el marco del método etnográfico, la información se obtuvo mediante visitas y entrevistas a los aymarahablantes de las comunidades de la provincia de Moho y El Collao de la región Puno - Perú, contrastada y complementada con fuente documental Vocabulario de la lengua aymara de 1612 y literatura especializada actual (libros y diccionarios). Los términos geométricos se identificaron por equivalencia y aproximación conceptual, y este proceso demostró que la lengua aymara cuenta con un rico bagaje léxico matemático propio y flexible para adaptarse a las exigencias científicas y pedagógicas actuales sea por creación de neologismos o préstamos de lenguas primas o extranjeras, en caso de vacíos. La terminología presentada en tablas fue escrita respetando las normas lingüísticas del aymara, y se espera sea estandarizada y socializada por las autoridades del Ministerio de Educación, y sirva de base a futuras discusiones e investigaciones.

La Yupana o ábaco peruano y el aprendizaje de la matemática: de lo concreto a lo abstracto, de la escuela a la universidad

“…La revisión de literatura conduce a afirmar que, pese a casi 500 años colonialismo político y académico (1531-2031), en el que tanto el colonizador como el colonizado son responsables, el uno por encubrir y el otro por imitar la cultura occidental, la yupana se mantiene vigente como riqueza etnocientífica adaptándose a los avances de la tecnología y empoderándose de los procesos de aprendizaje de la matemática. A la luz de las corrientes hermenéuticas, la interculturalidad, la justicia social y la etnomatemática (Vilca et al, 2020), ha cobrado notoriedad, coadyuvando no solo al desarrollo de la educación matemática sino al proyecto decolonial que busca desenmascarar los discursos hegemónicos (Tun y Díaz, 2015). Las investigaciones efectuadas sobre la yupana, en los diversos países, son un tributo a esta tecnología ancestral, que son aún insuficientes, por lo que queda el reto de divulgar sus bondades.…”

Factores que influyen en la elección de las carreras de educación en la universidad

“…La revisión de literatura conduce a afirmar que, pese a casi 500 años colonialismo político y académico (1531-2031), en el que tanto el colonizador como el colonizado son responsables, el uno por encubrir y el otro por imitar la cultura occidental, la yupana se mantiene vigente como riqueza etnocientífica adaptándose a los avances de la tecnología y empoderándose de los procesos de aprendizaje de la matemática. A la luz de las corrientes hermenéuticas, la interculturalidad, la justicia social y la etnomatemática (Vilca et al, 2020), ha cobrado notoriedad, coadyuvando no solo al desarrollo de la educación matemática sino al proyecto decolonial que busca desenmascarar los discursos hegemónicos (Tun y Díaz, 2015). Las investigaciones efectuadas sobre la yupana, en los diversos países, son un tributo a esta tecnología ancestral, que son aún insuficientes, por lo que queda el reto de divulgar sus bondades.…”

Docencia e investigación en educación superior

“…La revisión de literatura conduce a afirmar que, pese a casi 500 años colonialismo político y académico (1531-2031), en el que tanto el colonizador como el colonizado son responsables, el uno por encubrir y el otro por imitar la cultura occidental, la yupana se mantiene vigente como riqueza etnocientífica adaptándose a los avances de la tecnología y empoderándose de los procesos de aprendizaje de la matemática. A la luz de las corrientes hermenéuticas, la interculturalidad, la justicia social y la etnomatemática (Vilca et al, 2020), ha cobrado notoriedad, coadyuvando no solo al desarrollo de la educación matemática sino al proyecto decolonial que busca desenmascarar los discursos hegemónicos (Tun y Díaz, 2015). Las investigaciones efectuadas sobre la yupana, en los diversos países, son un tributo a esta tecnología ancestral, que son aún insuficientes, por lo que queda el reto de divulgar sus bondades.…”