Eventos estressores e estratégias de coping em adolescentes: implicações na aprendizagem

Abstract

Ao longo da vida, nos deparamos com eventos com os quais não nos percebemos capacitados a lidar, o que pode gerar um estado de tensão no organismo denominado estresse. As alterações decorrentes do estresse e o impacto que provoca na vida das pessoas podem agravar a desadaptação do indivíduo em seu desenvolvimento, sobretudo no ambiente escolar. O presente artigo explora as relações entre eventos de vida estressores, estresse e estratégias de coping em adolescentes, discutindo as possíveis implicações desses fatores na aprendizagem. Além disso, são descritos os fatores ambientais e a neurobiologia do estresse, bem como o papel da resiliência no enfrentamento de situações estressantes.

Stressful Events and Executive Functioning, Working Memory and Academic Performance in Adolescents

“…These results are in agreement with Busnello et al (2009), who suggested that learning abilities may be influenced by life stressors experienced in adolescence. Therefore, the worse academic performance observed in participants with a history of grade repetition may have been due to the fact that their learning process was influenced by a greater number of environmental stressors.…”

“…Similar results have been found in other research into stress in adolescence (Busnello et al, 2009;Kristensen et al, 2004;Poletto et al, 2008). The most frequently reported stressors in the sample were: "Repeating grades at school," "Obeying parental orders," "Having exams at school," "Arguing with friends," "Fighting with siblings."…”

“…In adolescence, individuals do not yet have an adequate repertoire of coping skills, so that exposure to situations of high tension can lead to high levels of stress (Busnello, Schaefer, & Kristensen, 2009;Lang et al, 2016).…”

<b>Crenças em saúde de pessoas negras hipertensas sobre o estresse</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v12i3.20838

“…Convive-se com aborrecimentos, discussões familiares, compromissos profissionais, restrições financeiras, prazos exíguos para a realização de tarefas, além das atividades que não se consegue realizar. Como nem sempre é possível se livrar dos eventos estressantes, é preciso aprender a lidar com as demandas internas e/ou externas que pressionam, sobrecarregam ou excedem os recursos do indivíduo, e que são percebidas como ameaçadoras ou opressivas (13) .…”

“…Elas podem ser identificadas e trabalhadas pela equipe de saúde junto à clientela, o que implica uma relação dialógica entre profissionais de saúde e usuários dos serviços de saúde, ou seja, um interesse autêntico em ouvir e ser ouvido (14) . Por isso, é preciso que as pessoas encontrem uma maneira diferente de pensar sobre uma determinada situação estressante, avaliem o papel desempenhado diante dela e identifiquem as causas atribuídas para explicar o resultado indesejável (13) .…”