Evolución del nivel de autoeficacia académica percibida en estudiantes universitarios mexicanos del medio rural

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar el grado de evolución de la autoeficacia académica percibida durante los tres primeros semestres de estudio en una muestra de estudiantes universitarios del medio rural en México y en caso de existir, determinar la medida del efecto (semestre cursado) sobre dicha autoeficacia. La investigación se desarrolló bajo la metodología cuantitativa, de diseño no experimental y longitudinal, aplicando un instrumento tipo cuestionario con escalamiento Likert (.91 en alfa de Cronbach) a 55 estudiantes durante los primeros tres semestres de sus estudios. Los resultados revelaron que el nivel de autoeficacia académica mostró un comportamiento creciente conforme los estudiantes avanzaron semestralmente, ya que en el primer semestre se sitúo en un nivel medio mientras que en el segundo y tercero un nivel alto, siendo más alto en éste último. La medida del efecto del semestre cursado sobre la autoeficacia es grande (1.497 en el estadístico d de Cohen). Se concluye que los estudiantes comenzaron sus estudios con ciertas creencias sobre sus capacidades para llevar a cabo las actividades académicas y que al término del tercer semestre, dichas creencias fueron más altas.

Propiedades psicométricas e invariancia de medida de una escala de autoeficacia académica en estudiantes universitarios de cinco países latinoamericanos

“…In addition, according to some academic development and career selection models (Brown & Lent, 2019), which are related with Bandura's socio-cognitive theory, learning experiences have had an impact on the formulation of ASE, like the scientific background that they could have (Bulfone et al, 2021). For example, the ASE levels are higher in advanced semester students than the first semester students (Hernández-Jacquez, 2022). These experiences are influenced by ethnic characteristics, parental rearing practices, sex, and access to healthcare and education.…”