Experiência da formação de facilitadores para implantação da metodologia de dimensionamento da força de trabalho em saúde

Abstract

Este estudo pretende mostrar a experiência da formação de profissionais das áreas de gestão, educação e atenção em saúde como facilitadores da implantação da metodologia do dimensionamento da força de trabalho em saúde. Relacionar teoria e prática no cotidiano de trabalho e, a partir dessa relação, formar trabalhadores para atuar no Sistema Único de Saúde sempre foi um desafio. A Formação em Saúde deve ocorrer em todos os espaços onde se desenvolve o trabalho, com o trabalhador sendo o protagonista e o usuário o centro de todo processo. Procuramos, com essa experiência na Região de Saúde 1 – Ceará, relacionar a prática do dia a dia dos profissionais e gestores com as necessidades dos usuários, para, por meio desta metodologia, refletir sobre os problemas encontrados nas cenas do cotidiano dos serviços de saúde e qualificar a assistência prestada aos usuários. O processo formativo desenvolvido por intermédio do projeto de dimensionamento vem ao encontro dessa reflexão, pois entendemos que esta metodologia é dinâmica e tem a capacidade de interagir com o cotidiano do trabalho, integrando processos como avaliação de desempenho e competências. Além disso, insere os profissionais nos princípios pedagógicos e técnicos que fundamentam e potencializam a força de trabalho, qualificando sua atuação e o processo de trabalho em saúde no SUS.

Encantar a formação nos cenários de práticas: dimensionamento de vagas de estágios curriculares na Secretaria de Saúde do estado de Mato Grosso

“…Os cenários de práticas são componentes fundamentais do processo de formação dos profissionais de saúde, cenários esses de aprendizagem que se referem não somente ao local onde são realizadas as práticas, mas também a todos os profissionais envolvidos. Em uma perspectiva inovadora, a Escola de Saúde Pública do estado de Mato Grosso (ESPMT) desenvolveu a metodologia de dimensionamento de vagas de estágios curriculares, ressignificando possibilidades no sentido de favorecer mudanças nos cenários de práticas e confrontando conteúdos teóricos com situações vivenciadas nos serviços de saúde (Barthmann et al, 2020). Dessa forma, o caminho percorrido resultou na experimentação e encantamento do processo dinâmico de aprendizagem nas diferentes áreas de atuação e na aplicabilidade dos conceitos no cotidiano do trabalho, emergindo a abordagem da indissociabilidade entre o saber e a ação.…”