Exploring the effect of materials designed with augmented reality on language learners' vocabulary learning

Solak, Ekrem; Çakır, Recep

doi:10.9743/jeo.2015.2.5

Cited by 121 publications

(124 citation statements)

References 21 publications

Supporting

Mentioning

100

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ayrıca yapılan araştırmalarda AG'nin yaparak yaşayarak öğrenmeyi (Singhal, Bagga, Goyal ve Saxena, 2012) ve sorgulayarak öğrenmeyi (Chiang, Yang ve Hwang, 2014;Squire ve Jan, 2007;Wang, Duh, Li, Lin ve Tsai, 2014) desteklediği belirtilmektedir. Öğrencilerin derse katılım-larını (Delello, 2014;Dunleavy, Dede ve Mitchell, 2009) ve motivasyonlarını artırmak (Chiang vd., 2014;Furió, Juan, Segui ve Vivó, 2015;Perez-Lopez ve Contero, 2013;Solak ve Cakir, 2015) gibi önemli avantajları olan AG, dersleri daha eğlenceli hale getirmektedir (Chiang vd., 2014;Ibáñez, Di Serio, Villarán ve Kloos, 2014). Kavramsal öğrenmeyi desteklerken (Abdüsselam, 2014;Enyedy, Danish, Delacruz ve Kumar, 2012;Kerawalla vd., 2006) öğrencilerin kavram yanılgılarında azalma sağladığı da (Rosenbaum, Klopfer ve Perry, 2006;Sırakaya, 2015;Tian, Endo, Urata, Mouri ve Yasuda, 2014) yapılan çalışmalarda elde edilen sonuçlar arasındadır.…”

Section: Introductionunclassified

“…Educational use of augmented reality improves student achievement (Cai et al, 2014;Chen & Wang, 2015;Hsiao et al, 2012;Hwang et al, 2016;Shelton & Hedley, 2002;Vilkoniene, 2009;Zhang et al, 2014). Augmented reality has the advantages of increasing student participation (Delello, 2014;Dunleavy, Dede & Mitchell, 2009) and motivation Furió et al, 2015;Perez-Lopez & Contero, 2013;Solak & Cakir, 2015) and making classes more enjoyable Ibáñez et al, 2014). The examination of literature shows that it appears augmented reality is often used in science education.…”

Section: Extended Abstractmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona Etkisi

Sırakaya

2018

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖzBu çalışmanın amacı fen eğitiminde artırılmış gerçeklik kullanımının öğrenci-lerin tutum ve motivasyonlarına etkisini belirlemektir. Araştırmada öntest -sontest kontrol gruplu (eşleştirilmiş) yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalış-ma grubunu bir devlet okulunun 7. sınıfına devam etmekte olan 87 öğrenci oluştur-maktadır. Araştırma sonucunda artırılmış gerçeklik kullanımının öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın bir başka sonucuna göre, artırılmış gerçeklik öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik tutumlarını olumlu şekilde değiştirmiştir. AbstractThe purpose of this study is to determine the effect of augmented reality use in science education on students' attitudes and motivations. A quasi experimental, random matched design with pre-test -post-test and control group was used in the study. The study group was composed of 87 7 th graders attending there separate classes of a state school. Research findings show that augmented reality has increased the motivation of the students towards science education. Another consequence of the research is that the augmented reality learning material has positively changed students' attitudes toward science learning.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Section: Extended Abstractmentioning

confidence: 99%

Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona Etkisi

Sırakaya

2018

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…En ese sentido, no debe olvidarse, de otra parte, la importancia en el campo del aprendizaje de idiomas de los inputs tanto orales como escritos que, gracias a la RA, pueden acrecentarse con imágenes, vídeos, sonidos y animaciones (SolaK y Cakir, 2015). Un entorno lingüístico real y aumentado, con estratos de RA, que los estudiantes podrían explorar para trabajar temas sociales, históricos, políticos, de costumbres, etc., de manera autónoma, colaborativa y con la estructura de un juego.…”

Section: El Potencial De La Realidad Aumentada En La Enseñanza Del Esunclassified

El potencial de la realidad aumentada en la enseñanza de español como lengua extranjera

Bolado

2016

EDMETIC

View full text Add to dashboard Cite

<p>El potencial de la Realidad Aumentada en la educación ha sido analizado en diferentes investigaciones y estudios en los últimos años; no obstante, el conocimiento, el análisis y la aplicabilidad de esta herramienta digital en la enseñanza de lenguas extranjeras resultan más bien escasos a causa, entre otras razones, del estado inicial de desarrollo en que todavía se encuentra esta tecnología emergente en el campo de la didáctica. Así pues, este artículo se centra en la descripción del concepto de Realidad Aumentada en educación y de sus características intrínsecas y aporta reflexiones sobre sus posibles aplicaciones en el campo de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Asimismo, se destaca que el entorno de aprendizaje de idiomas integra aspectos comunicativos de interacción en contextos reales que lo convierte en un ecosistema educativo paradigmático en el cual desarrollar todos los potenciales de la RA.<strong></strong></p>

show abstract

“…This specimen-based learning tool aims to promote both STEM literacy and English acquisition for English language learners in adult literacy programs and K-12 classrooms. English language learners often struggle with academic language, and the integration of immersive technologies can directly impact academic achievement and motivation in learning (Solak & Cakir 2015). It is anticipated that more than 400 students and 3,500 volunteers will be involved directly with LepXplor, with public engagement channeled through the respective institutional outreach programs (e.g., collaborating with educators to integrate curriculum with United States federal and state-level education standards).…”

Section: Figure 1 Geographic Distribution Of the 27 Partner Institutmentioning

confidence: 99%

LepNet: The Lepidoptera of North America Network

Seltmann

Cobb

Gáll

et al. 2017

Zootaxa

View full text Add to dashboard Cite

The Lepidoptera of North America Network, or LepNet, is a digitization effort recently launched to mobilize biodiversity data from 3 million specimens of butterflies and moths in United States natural history collections (http://www.lep-net.org/). LepNet was initially conceived as a North American effort but the project seeks collaborations with museums and other organizations worldwide. The overall goal is to transform Lepidoptera specimen data into readily available digital formats to foster global research in taxonomy, ecology and evolutionary biology.

show abstract

Exploring the effect of materials designed with augmented reality on language learners' vocabulary learning

Cited by 121 publications

References 21 publications

Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona Etkisi

Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona Etkisi

El potencial de la realidad aumentada en la enseñanza de español como lengua extranjera

LepNet: The Lepidoptera of North America Network

Contact Info

Product

Resources

About