Extensão universitária: contribuições na formação de discentes de Enfermagem

Abstract

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As Ligas Acadêmicas na Área da Saúde: Lacunas do Conhecimento na Produção Científica Brasileira

“…Oliveira e Almeida Júnior 20 afirmam que, para alcançar esse perfil profissional, as universidades estão inserindo cada vez mais cedo os estudantes nos espaços extramuros, por meio de diferentes estratégias: disciplinas optativas ou obrigatórias, ou ações que contribuam para a prevenção e promoção da saúde. Neste sentido, podem-se considerar as Ligas Acadêmicas como uma dessas estratégias.…”

“…O ensino na área da saúde deve considerar a universidade como um espaço privilegiado para reflexão e construção de conhecimento para que possa atender às questões de relevância social 22 tífico poderá causar impactos significativos na atuação profissional, bem como ofertará aos cursos de pós-graduação estudantes mais críticos e com domínio tanto da escrita quanto da condução de projetos científicos 23 . A extensão também tem importante significado para a formação, uma vez que promove uma aproximação entre os estudantes e a realidade em que estarão inseridos a partir do reconhecimento das necessidades populacionais, representando, assim, um canal de comunicação entre a universidade e a sociedade de modo a preparar os alunos para atuar em um modelo de atenção à saúde que reconheça as necessidades da população 20 .…”

Contribution of university extension activities in a group of pregnant women and couples for the training of nurses

“…15 Contributions to the training of nurses from working in a group of pregnant women extension include greater autonomy and improved performance in the program's courses, because the group reinforces and consolidates knowledge that is acquired in the undergraduate program. 18 University extension activities in the training of nurses Lima MM, Machado ML, Costa R, Canever B, Pina JC, Alves IFBO No papers addressing how the participation of students in extension projects contribute to their professional development were found. This analysis shows that the participation of students holding extension scholarships in groups of pregnant women and couples encourages them to continue acquiring knowledge through readings, specializations, and courses, as well as enables them to acquire autonomy in their nursing practice.…”

University Extension of Elderly Health and Potency for Medical Training

“…Thus, university extension should be seen as a transformative praxis, an instrument for modifying practices and knowledge that higher education institutions have as a fundamental weapon to fulfill their role of social responsibility. In this way, it serves as a rich space for new experiences aimed at humanization, care and qualification of health care [10].…”

“…It also presents a transformative potential over academic training, serving as a model of health care with a humanized characteristic, considering that it is not only based on the clinical acts of the profession inherent to the biomedical model. The main functions of university extension are based on the formation of a conscious and humanized professional, on the production of knowledge, on social development and on the improvement of the quality of life of society [10].…”