Falando de gênero, raça e educação: trajetórias de professoras doutoras negras de universidades públicas dos estados do Ceará e do Rio de Janeiro (Brasil)

Silva, Joselina da; Euclides, Maria Simone

doi:10.1590/0104-4060.58760

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“…Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) do ano de 2019, a porcentagem de acadêmicos negros representa 50,4%, apesar do aumento de pessoas negras nas universidades, observa-se ainda um cenário de iniquidade, Pereira e Santos (2021) acrescenta que no Brasil o Ensino Superior, ainda é um nível da educação com acesso restrito, logo verifica-se que a baixa participação do negro nas universidades, está atrelado as profundas e persistentes desigualdades raciais no Brasil, contrariando a ideologia da democracia racial (TRAGTENBERG et al, 2006).…”

Section: Resultsunclassified

Representatividade Negra Na Ciência: Estratégia Didática Sobre a Importância E Contribuição De Cientistas Negros Em Turmas De Ciências Em Uma Escola Pública De Pinheiro - Ma

Silva¹,

Bastos²

2023

II SETEAC - Simpósio Estadual Em Tecnologias Educacionais Aplicadas Às Ciências

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O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do Ensino Fundamental, da Universidade Estadual do Maranhão, para turmas de Ciências em uma escola da Rede Municipal de Pinheiro – MA. As atividades tiveram por finalidade desconstruir a imagem distorcida do perfil dos cientistas e conhecer os principais cientistas negros, bem como sua importância cientifica e intelectual, além de mostrar que a ciência é plural. Para o desenvolvimento das atividades propostas, foram utilizados vários materiais didáticos, como por exemplo: slides, vídeos de animações, cards etc. O resultado das atividades mostrou-se bastante satisfatório, pois houve uma participação ativa dos alunos, além disso, observou-se o quanto eles ficaram admirados com os trabalhos produzidos por eles, e inspirados em conhecer algumas contribuições de cientistas negros.

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Section: Resultsunclassified

Representatividade Negra Na Ciência: Estratégia Didática Sobre a Importância E Contribuição De Cientistas Negros Em Turmas De Ciências Em Uma Escola Pública De Pinheiro - Ma

Silva¹,

Bastos²

2023

II SETEAC - Simpósio Estadual Em Tecnologias Educacionais Aplicadas Às Ciências

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“…No contexto brasileiro, os estudos demonstram que, de forma conjunta, o racismo e sexismo acarretam na vida das mulheres negras barreiras no atendimento à saúde (Ferreira, 2016;Oliveira, 2018;Silva & Chai, 2018;Werneck, 2016), repercussões negativas na sexualidade e autoestima (Costa, 2018;Miranda & Silva, 2015) e ao racismo institucional (Silva & Euclides, 2018). Achados semelhantes se encontram na literatura internacional que tem demostrado que o racismo tem impactos significativos na saúde mental e geral de negros (Paradies et al, 2015;Pieterse, Todd, Neville, & Carter, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

Preconceitos que se Cruzam: A Relação entre o Racismo, Sexismo e Valores

et al. 2021

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Resumo Essa pesquisa objetivou analisar a relação entre o Racismo Moderno e o Sexismo Ambivalente utilizando os Valores Humanos como terceira variável que pudesse explicar essa relação, tendo em vista seu poder de predição de fenômenos sociais. A amostra foi composta por 200 participantes distribuídos quase igualmente quanto ao sexo, sendo 101(50,5%) do sexo feminino e 99 (49,5%) do sexo masculino. A média de idade dos respondentes foi de 23 anos (DP = 5,41). Observou-se que o Sexismo Ambivalente e o Racismo Moderno estão correlacionados positivamente como também se relacionam com as subfunções Realização, Interativa e Normativa dos Valores Humanos explicando parcialmente a relação entre o racismo e o sexismo. Concluiu-se que as expressões modernas de racismo e sexismo estão interligadas e que os valores normativos, que visam manter a estabilidade social e tradição, podem desempenhar um papel importante na explicação parcial dessa ligação.

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Docência Negra: Representatividade E Perspectivas

Silva

Santos

2021

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Este estudo fez um levantamento sobre a autodeclaração dos discentes, a presença de docentes negros, além da intenção e dificuldade em continuidade na pós-graduação. A coleta de dados ocorreu por meio de formulário com discentes dos cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia da Universidade Federal de Pernambuco, campus Recife - Pernambuco. Os resultados demonstram um considerável percentual de estudantes brancos e um alto percentual de percepção de docentes negros por parte dos discentes. Porém, não é possível atestar que houve um aumento na quantidade de professores negros na graduação ao longo dos anos. Em relação à continuidade na pós-graduação, isso se constitui o desejo da maior parte dos estudantes. Entretanto, a pouca oferta de bolsas é um fator limitante para 58,8% dos discentes pretos. Tais resultados foram discutidos considerando os dados presentes na literatura científica, compreendendo o racismo estrutural e institucional presente na educação superior no Brasil.

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Falando de gênero, raça e educação: trajetórias de professoras doutoras negras de universidades públicas dos estados do Ceará e do Rio de Janeiro (Brasil)

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