Fatores Percebidos Pelos Acadêmicos De Enfermagem Como Desencadeadores Do Estresse No Ambiente Formativo

Hirsch, Carolina Domingues; Barlem, Edison Luiz Devos; Almeida, Leda Karine de; Tomaschewski-Barlem, Jamila Geri; Lunardi, Valéria Lerch; Ramos, Aline Marcelino

doi:10.1590/0104-07072018000370014

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“…Regarding the impasse in the student/professor relationship, this also emerged in a study developed in the undergraduate program that aimed to identify factors perceived by nursing students as stress triggers in the training environment. Pressure on the required level of knowledge, coupled with professor dissatisfaction, has triggered negative feelings among students because they believe they never meet expectations (30) . A freely organized work allows the reduction of the psychic load, being considered balancing and relaxing.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Pleasure-suffering duality in stricto sensu graduate programs in nursing: between bridges and walls

2020

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Objectives: to understand the pleasure-suffering duality experienced by students in stricto sensu Graduate Program in Nursing. Methods: qualitative, integrated single-case study based on the Psychodynamics of Work. The setting was the stricto sensu Graduate Program in Nursing in Brazil. Two Graduate Programs were chosen. Data collection took place between May 2017 and April 2018, with 23 students, through interviews guided by semi-structured script and Documentary Analysis. Content Analysis was carried out. Results: two analysis units emerged: Situations generating pleasure: bridges built by the Graduate Program and Situations generating suffering: walls of the Graduate Program. They were discussed in two dimensions -organizational and socio-professional relations. Final considerations: the results can contribute to the planning of actions capable of potentiating the creation of "bridges" that lead to reach of pleasure in the Graduate Program. It impels the confrontation of suffering-generating situations for the student. RESUMOObjetivos: compreender a dualidade prazer-sofrimento vivenciada por discentes na Pós-Graduação stricto sensu em Enfermagem. Métodos: pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso único integrado, fundamentada na Psicodinâmica do Trabalho. O cenário foi a Pós-Graduação stricto sensu em Enfermagem do Brasil. Como subunidades de análise, elegeramse dois programas de Pós-Graduação. A coleta de dados ocorreu entre maio de 2017 e abril de 2018, com 23 discentes, por meio de entrevistas guiadas por roteiro semiestruturado e Análise Documental. Realizou-se Análise de Conteúdo Temática. Resultados: emergiram duas unidades de análise: Situações geradoras de prazer: as pontes construídas pela Pós-Graduação e Situações geradoras de sofrimento: os muros da Pós-Graduação, ambas discutidas em duas dimensões -organizacional e relações socioprofissionais. Considerações finais: os resultados podem contribuir para o planejamento de ações capazes de potencializar a criação de "pontes" que levem ao alcance do prazer na Pós-Graduação, impulsionando o enfrentamento de situações propulsoras do sofrimento discente. Descritores: Enfermagem; Educação de Pós-Graduação em Enfermagem; Trabalho; Estresse Psicológico; Prazer. RESUMENObjetivos: comprender la dualidad placer-sufrimiento vivenciada por los estudiante en el Postgrado stricto sensu en Enfermería. Métodos: investigación cualitativa, del tipo estudio de caso único integrado, fundamentada en la Psicodinámica del Trabajo. El escenario fue el Postgrado stricto sensu en Enfermería de Brasil. Como subunidades de análisis, se eligieron dos programas de Postgrado. La recolección de datos ocurrió entre mayo de 2017 y abril de 2018, con 23 estudiantes, a través de entrevistas guiadas por guión semiestructurado y Análisis Documental. Se realizó Análisis de Contenido Temático. Resultados: emergieron 2 unidades de análisis: Situaciones generadoras de placer: los puentes construidos por la Postgrado y Situaciones generadoras de sufrimiento: los muros del Postgrado, ambas dis...

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Pleasure-suffering duality in stricto sensu graduate programs in nursing: between bridges and walls

2020

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“…No que tange às características e experiências individuais, um estudo realizado com 146 estudantes de enfermagem de uma universidade pública do Sul do Brasil constatou que 89,0% dos acadêmicos de enfermagem eram da população feminina e 54,1% relataram ser sedentários (12) .…”

Section: Discussionunclassified

“…No que concerne ao comportamento, os acadêmicos relataram sentimentos negativos e de impotência por não conseguirem conciliar hábitos saudáveis com a rotina estudantil, ainda mais por não conseguirem cumprir as orientações que fazem aos usuários em ambiente de estágio. Resultados semelhantes foram encontrados em outro estudo, no qual os discentes relataram o mesmo sentimento dos estudantes em relação a essa contradição por não colocarem em prática o que orientam aos seus usuários em campo de estágio (12) .…”

Section: Discussionunclassified

Qualidade de vida de acadêmicos de enfermagem: análise à luz do modelo de Pender

et al. 2020

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Qualidade de vida de acadêmicos de enfermagem: análise à luz do modelo de PenderQuality of life of nursing students: analysis in light of the Pender's model RESUMO Objetivo: compreender os estilos de vida dos acadêmicos de enfermagem à luz do Modelo de Promoção da Saúde Nola Pender. Métodos: estudo qualitativo, realizado com 11 acadêmicos de enfermagem por meio de um grupo focal a partir de um roteiro semiestruturado. Obtiveram-se duas categorias analíticas: Características e experiências individuais; Sentimentos e conhecimentos sobre o comportamento que se quer alcançar. Resultados: como principais fatores que repercutem na qualidade de vida os acadêmicos relataram baixa qualidade e pouco tempo de sono, sedentarismo e alimentação inadequada, que estão relacionados à rotina universitária. Conclusão: a utilização do referido Modelo foi importante para identificar os fatores que repercutem nos estilos de vida dos acadêmicos, em seus aspectos biopsicossocial e suas correlações, demonstrando a sua relevância ao apontar a necessidade de intervenções que atendam a sua realidade.ABSTRACT Objective: to understand the lifestyles of nursing students in the light of the Nola Pender's Health Promotion Model. Methods: qualitative study conducted with 11 nursing students through a focus group using a semi-structured script. Two analytical categories were obtained: Individual characteristics and experiences; Feelings and knowledge about the behavior to be achieved. Results: the short time and poor quality of sleep, sedentary lifestyle and inadequate diet, which are related to the university routine, were reported by the academics as main factors that affect quality of life. Conclusion: the use of this model was important to identify the factors that affect the students' lifestyles, biopsychosocial aspects and their correlations, demonstrating its relevance in pointing out the need for interventions that meet their reality.

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“…In the present study, the "Performance of practical activities", which is related to the students' skills and their feelings related to patient care, was associated with low and medium stress intensity in fifth, seventh and ninth semester students. Practical activities have been considered as stress factors for nursing students in previous research (13)(14)(15) . This suggests a concern of students with field practice, which may have arisen after the beginning of the fourth semester, when they start their practical activities in health facilities.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Associação dos fatores de estresse e sintomas depressivos com o desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem

Fonseca

Calache

Santos

et al. 2019

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMO Objetivo: Verificar a associação dos fatores de estresse e da sintomatologia depressiva com o desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem. Método: Pesquisa observacional, transversal, quantitativa, realizada em uma universidade pública em Manaus. Utilizou-se de dados sociodemográficos para a caracterização dos estudantes, do coeficiente de rendimento escolar e rendimento semestral individual, da Escala de Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem e da Escala de rastreamento de sintomatologia depressiva. Para a análise, foi utilizado o Coeficiente de correlação de Pearson, teste de ANOVA e a regressão linear múltipla. Resultados: Participaram 155 estudantes de enfermagem. Os fatores de estresse na realização das atividades práticas, comunicação profissional e formação profissional tiveram uma correlação positiva com rendimento semestral individual, enquanto o fator depressão, interpessoal, somática e iniciativa tiveram correlação negativa. Conclusão: O presente estudo identificou aspectos positivos dos fatores de estresse para um melhor desempenho acadêmico, todavia, a presença de sintomas depressivos implicou menor desempenho acadêmico.

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Fatores Percebidos Pelos Acadêmicos De Enfermagem Como Desencadeadores Do Estresse No Ambiente Formativo

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Associação dos fatores de estresse e sintomas depressivos com o desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem

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