Formes, contenus et évolution du partage au sein d'une équipe de sport de haut niveau

Abstract

International audienceL'objectif de cette étude est d'analyser les éléments qui contribuent à la compréhension partagée (CP) entre les partenaires d'une équipe féminine de handball. Au sein du courant Team cognition, la CP est le phénomène cognitif collectif supposé expliquer l'efficacité des coordinations entre membres d'une équipe, en situation de travail ou en sport. L'approche théorique de la Conscience Collective de la Situation (CCS) est mobilisée ici pour étudier les contenus partagés, les formes de partage, ainsi que leur évolution. Des données comportementales complétées par des données verbales, collectées lors d'entretiens d'auto-confrontation individuels, sont recueillies. Les données sont analysées en cinq étapes : (1) la reconstruction de la chronique du match, (2) le codage et découpage du flux de l'activité individuelle, (3) l'identification des moments de partage, (4) la catégorisation empirique d'unités de sens relatives aux moments de partage et l'identification de formes et de contenus typiques de partage, (5) la dynamique des formes et contenus partagés en respectant la chronologie du déroulement des attaques (6) la validité de l'analyse. Les résultats permettent d'identifier quatre formes typiques d'articulation des activités individuelles ainsi que sept contenus typiques partagés. La chronologie de ces moments est restituée sous forme de graphe pour analyser la dynamique du partage. La discussion est organisée en trois temps (1) la diversité des éléments qui contribuent à la coordination des actions au sein d'une équipe sportive, (2) les effets du contexte sur l'organisation du partage (3) évolution de la compréhension partagée en situation dynamique collaborative

Énaction et intervention en psychologie du sport chez les sportifs élites et en formation.

“…En psychologie du sport, cette hypothèse a aussi animé l'ensemble des études qui se revendiquent de ce cadre théorique puisqu'il s'agissait toujours de définir les mondes énactés par les sportifs en situation, c'est-a `-dire in fine les significations qu'ils généraient. Pour illustrer les répercussions de cette hypothèse sur les recherches, on peut souligner le développement récent de travaux sur la construction de significations partagées entre des joueurs de sports collectifs et leur transformation au cours des situations de jeu (Bourbousson, Poizat, Saury & Sève, 2012;De Keukelaere et al, 2013). Une étude réalisée avec une équipe de basket-ball s'est ainsi intéressée a `la manière dont les joueurs partageaient des préoccupations similaires a `chaque instant au cours d'un match (Bourbousson et al, 2012).…”

“…C’est particulièrement le cas si on examine les publications en psychologie du sport dans ce domaine. On y trouve des travaux qui utilisent le cadre théorique de la « naturalistic decision making » (par ex., Zsambok & Klein, 1996) et qui se focalisent sur les mécanismes cognitifs de prise de décision en situation dite naturelle (par ex., Bossard, Keukelaere, Cormier, Pasco & Kermarrec, 2010; De Keukelaere, Kermarrec, Bossard, Pasco & De Loor, 2013; Macquet, 2009), le cadre de la phénoménologie (par ex., Thompson, 2005) s’intéressant particulièrement à la caractérisation des subjectivités ou des mondes propres des sportifs émergeant en situation (Gouju, Vermersch & Bouthier, 2007; Mouchet, 2005; Mouchet & Bouthier, 2006; Villemain & Hauw, 2014) et d’autres travaux plus nombreux utilisant la théorie du cours d’action (Theureau, 2015) en se centrant sur les significations et leurs relations avec les types d’actions réalisées dans les situations sportives (par ex., Antonini Philippe, Rochat, Vauthier & Hauw, 2016; Gal-Petitfaux, Adé, Poizat & Seifert, 2013; Mottet & Saury, 2013; Mohamed, Favrod, Antonini Philippe & Hauw, 2015; R’Kiouak, Saury, Durand & Bourbousson, 2016; Rochat, Hauw, Antonini Philippe, Crettaz von Roten & Seifert, 2017). Devant cette diversité, le cadre théorique de l’énaction (Varela, Thompson & Rosch, 1991), cité systématiquement par ces travaux, propose selon nous la synthèse la plus cohérente de ces orientations (Masciotra, Roth & Morel de Marnand, 2008; Stewart, Gapenne & Di Paolo, 2010).…”

Collective rituals in team sports: Implications for team resilience and communal coping

“…Though only a selective list of topics in group dynamics were reviewed here in relation to collective rituals, there are many more avenues ripe for further investigation. For instance, researchers studying collective activity in sport have taken to exploring how teammates coordinate their actions based on pre-meditated plans and adapt to shared perceptions of situational cues in performance settings (e.g., Bourbousson, Poizat, Saury & Sève, 2012;De Keukelaere, Kermarrec, Bossard, Pasco, & De Loor, 2013;Gesbert, Durny, & Hauw, 2017). As collective rituals seem to play a role in many aspects of group activity, it could be fruitful for future research to examine collective rituals' influence on these collective processes.…”

Toward a better theoretical and practical understanding of field players’ decision-making in handball: A systematic review

“…Their choice depends on the perceived cues, the player's skills, their experience, but also on contextual elements, and results from existing interactions between them and their environment (Johnson & Raab, 2003;Macquet, 2009). Finally, the naturalistic approach also examines collective skills: the coordination between players, the development of a strategic plan and the shared awareness (Bourbousson, R'Kiouak, & Eccles, 2015;De Keukelaere, Kermarrec, Bossard, Pasco, & Deloor, 2013;Saury, Durand, & Theureau, 1997). Considering the collective activity, based on the analysis of each individual course of action, allowed to better understand how players interact and what they rely on to make a decision (Bourbousson, Poizat, Saury, & Sève, 2008).…”