Four trajectories of rectors in Mexican public universities

Abstract

Although rectors of Mexican public universities play an important role in their institutions, we know very little about them. This article first describes the different election processes in Mexican public universities for selecting a rector. These varied processes reveal the ambiguity of the concept of ''autonomy'' as applied to rectors, focusing on the role and possible influence of public authorities despite the formal prohibition of such interference in the law. Second, the article presents a typology of four typical career trajectories for rectors before they are elected, analyzing their educational, academic, professional, administrative, and political backgrounds. These different paths to the position of rectors in different types of institutions have implications for public policy and university autonomy.

Liderazgo universitario: un análisis cualitativo del estilo de liderazgo de rectores

“…En términos de su desarrollo histórico, los orígenes eclesiásticos de las universidades mexicanas y la influencia tanto de las órdenes religiosas como de los actores políticos en el sistema de educación superior mexicano explican en gran medida la importancia de la figura de los rectores universitarios en México, porque enfatiza el enfoque en el individuo como el jefe de la organización (López Zárate, 2007).…”

“…Banks et al (2016) ya han identificado características personales, así como características organizacionales como predictores en el análisis general de TFL. Además, casi todos los estudios modernos sobre liderazgo han tomado en cuenta las condiciones que estructuran el contexto de su ejercicio (Deinert et al, 2015;Graham & Donaldson, 2019;López Zárate, 2007). El entorno social en el que está integrada la universidad también está ganando importancia en la investigación de liderazgo universitario (Badillo-Vega et al, 2021), ya que la complejidad de la organización ha aumentado considerablemente como resultado de una mayor integración de la universidad en la sociedad como, por ejemplo, las demandas sociales en cuanto a decisiones estratégicas.…”

“…La tabla 1 ilustra las características de las universidades de las catorce personas entrevistadas. Debido a que el acceso a los rectores universitarios es extremadamente difícil López Zárate, 2007), las citas para las entrevistas se realizaron de tres formas: a través de una solicitud personalizada por correo electrónico a todos los rectores seleccionados, con el apoyo de colegas o mediante contactos en la Secretaría de Educación Pública y ANUIES. Las entrevistas duraron entre 40 y 90 minutos y fueron realizadas por dos entrevistadores en la oficina del respectivo rector, grabadas en cinta y completamente transcritas.…”

“…Sin embargo, este se diferencia según las características que dan forma a cada organización y a su naturaleza específica. Numerosos estudios discuten el papel de los líderes empresariales, y cada vez más la literatura en educación superior aborda el estudio de este fenómeno en las universidades (Erickson et al, 2020;Graham & Donaldson, 2019;Liu et al, 2020;López Zárate, 2007;Moreno-Socorro & Urquiza, 2020). A pesar de esto, todavía hay muy pocos estudios referidos a aspectos específicos de los rectores universitarios (Badillo-Vega et al, 2021), pues este análisis se ha centrado principalmente en consideraciones teóricas o en las características sociodemográficas de los rectores.…”

Rector universitario del siglo XXI: primeros insumos para un perfil transformador en Latinoamérica

“…Así, por ejemplo: Ecuador lo define en su Ley Para quienes han pretendido elaborar un perfil de esta autoridad, lo han hecho entregándole algunas características básicas y otras más específicas focalizadas principalmente en el poder, el liderazgo, la legitimidad, el emprendimiento y la innovación.En México, por ejemplo, destacan académicos investigadores como Acosta-Silva con sus diversos estudios que se orientan a temas relacionados al poder y la legitimidad, señalan que "los rectores son, en grado variable, los centros simbólicos y prácticos de esas relaciones de poder y de las prácticas políticas que se desprenden en cada caso" (Acosta-Silva, 2010, p. 18); por su parteDidriksson (1994), afirma que son profesionales de la política universitaria, y no mediadores (López-Zárate, 2007,. es el que más orienta sus investigaciones en la figura del rector, realizando estudios relacionados principalmente con la elección de esta autoridad y su impacto en el quehacer de la comunidad académica.…”