Rector universitario del siglo XXI: primeros insumos para un perfil transformador en Latinoamérica

Abstract

Los recursos científicos para lograr caracterizar el perfil de un rector contemporáneo para el presente siglo son escasos, a pesar del rol protagónico que tiene la máxima autoridad universitaria. El objetivo de este estudio es entregar algunos insumos para la elaboración de un perfil de líder innovador, dilucidando las competencias más representativas en términos del desempeño y de lo que debería representar la persona que ocupe el cargo de rector en las universidades latinoamericanas. Para escribir este artículo, se llevó a cabo una investigación de tipo cualitativo con análisis documental y enfoque hermenéutico. Se concluye que los aportes desarrollados académicamente en torno a distintas capacidades de la máxima autoridad y los sectores en los que se desempeña han dado un esbozo del perfil del rector, pero con escasos estudios que entreguen pruebas concretas respecto del tipo o estilo de liderazgo necesario, sin embargo es el liderazgo transformacional el más usado para referirse a este potencial cargo, símbolo de poder y representación en las instituciones de educación superior.

Leadership trends in institutions of Higher Education: A bibliometric review

“…Additionally, there are studies that focus on the way in which women exercise leadership, as well as their barriers or facilitators (Pando et al, 2022;Meza-Mejía, Villareal-García & Ortega-Barba, 2023), which stand out in the Vietnamese context, Maheshwari (2021); Maheshwari, Nayak & Ngyyen (2021); and, in the Indies, Banker (2023); Also different investigations regarding the dominant concepts and discourses such as power practices are also evident (Allan, Gordon & Iverson, 2006); toxic leadership (Smith & Fredricks-Lowman, 2020); the required competencies (Salazar, Muñoz-Jara & Caviedes, 2023;Virgili-Lillo, Cedeño & Escalona, 2023); middle leadership (Maddock, 2023); and leadership of the teaching-learning process (Kinnunen et al, 2024).…”

Una mirada reflexiva a la Calidad de la Educación Superior

“…A esto es necesario agregar la importancia de "conocer cómo las formas de gobierno tienen efecto en la vinculación con otros actores, su influencia en el aseguramiento de la calidad de la educación superior y cómo actuar entre variables como poder-liderazgo-legitimidad" 22.…”

II Congreso Internacional de Educación en Enfermería. “Sustentabilidad e internacionalización hacia una educación integral: trascendiendo límites geográficos”

“…Esta formación integral no solo sustenta la profesión, sino que también la hace más atractiva para los interesados en el campo de la salud. 1,2 Enfermería como profesión debe estar al tanto de los cambios actuales para su futura actuación, es por ello por lo que debe incorporar diversos enfoques para enfrentar los nuevos desafíos y ser completa y actualizada. Además, debe combinarse con una formación diferenciada y significativa para atender las necesidades humanas a través de la gestión del cuidado de los pacientes.…”