From organized sport motivation to exercise regulations: differences according sport type and intensity

Lemoyne, Jean; Rivard, Marie-Claude; Girard, Stéphanie; Dubreuil, Pascal

doi:10.1080/14927713.2019.1697348

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“…Many people buy bicycles because they follow the growing trends in society, especially during the Covid-19 pandemic and the era of new habits. (Lemoyne, Rivard, Girard, & Dubreuil, 2019) Little is known about the relationship between teenagers' motivations for participating in organized sports and their motivation to be physically active outside of their sports. In this study, the authors tried to explore the motivation patterns of cyclists.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Motivation Patterns of Cyclists in the New-Normal Era

Karisman

2021

JUARA

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This study aimed to determine the motivation pattern of the riders of mountain bikes, road bikes, and folding bikes in the new-normal era. The method used in this study is descriptive quantitative. The participants of this study were 258 cyclists in Bandung. The data was collected through a Sport Motivation Scale-6 questionnaire. This study indicates that there is no significant difference between the motivation of mountain bike, road bike, and folding bike riders. However, there is a substantial difference in income indicators in sociodemography, especially for road bike riders, while mountain bike and folding bike riders do not have any significant differences. This study shows that the motivation patterns of cyclists impact the cycling activities undertaken.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Motivation Patterns of Cyclists in the New-Normal Era

Karisman

2021

JUARA

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“…Los estudios sobre la motivación para practicar el deporte en la edad adolescente señalan motivos como el disfrute, la liberación de tensiones, el mejoramiento de la condición física y la buena salud (fitness), y el establecimiento de relaciones con los pares (amistad), la unión de grupo entre iguales y el estatus social relacionado con la popularidad y el sentido de importancia que las personas físicamente activas alcanzan a través del deporte (Ahmed et al, 2020;García et al, 2014;García y Caracuel, 2007;Lemoyne et al, 2014;Martínez et al, 2008;). En este aspecto, los estudios indican que en los deportes colectivos la motivación es mayor que en los individuales, sin presentarse una diferencia entre sexos (Fradejas y Espada, 2018).…”

unclassified

Motivación deportiva, autoestima, autoeficacia y estilo parental en una muestra de adolescentes deportistas profesionales del Inder Envigado, Colombia

Klimenko

Londoño²,

Botero³

et al. 2022

Educ. fis. deport.

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Este artículo presenta los resultados de un estudio cuantitativo y descriptivo, en el cual se emplearon métodos no experimentales, con el objetivo de describir la motivación deportiva, la autoestima, la autoeficacia y el estilo parental en una muestra de 119 deportistas del Instituto de Deporte, Recreación y Aprovechamiento del Tiempo Libre (Inder Envigado). Se empleó el cuestionario de autoestima de Rosenberg (1965), la escala de autoeficacia de Baessler y Schwarzer (1996), la escala de evaluación del estilo parental de Oliva Delgado et al. (2007) y la escala de motivación deportiva de López (2000). Los resultados indican una correlación positiva entre la autoestima y la motivación intrínseca de autosuperación (r (117) = 0,22, p < 0,05); entre la autoestima y la motivación intrínseca al cumplimiento (r (117) = 0,24, p < 0,05); y entre la autoeficacia y la motivación deportiva general (r (117) = 0,23, p < 0,05). El total del estilo parental se correlacionó positivamente tanto con la motivación intrínseca de autosuperación (r (117) = 0,23, p < 0,05) como con la motivación intrínseca al cumplimiento (r (117) = 0,19, p < 0,05). Se encontró que las características de promoción de autonomía, afecto y comunicación, revelación, y humor tienen una incidencia positiva para la motivación deportiva en los adolescentes.

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“…É possível perceber que este padrão é uma tendência em jovens que praticam modalidades consideradas de alta intensidade. (LEMOYNE, et al 2019). Sob esta mesma perspectiva, Gatz e Kelly (2017) apresentam resultados similares em sua pesquisa, ao observarem que meninas entre 11 a 14 anos de idade, após 12 semanas de prática na modalidade esportiva, desenvolveram a capacidade de autogerenciamento e autorreflexão, o que se deu justamente pela necessidade de se organizarem para os treinos e para sua alimentação, gerando efeitos benéficos nos seus resultados acadêmicos no ambiente escolar, bem como na sua socialização.…”

Section: Motivação Intrínsecaunclassified

O processo motivacional para o Triathlon em jovens de 13 e 14 anos.

Serena Chiminte

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Agradeço ao meu pai e minha mãe por todo amor e por terem me colocado no caminho da Educação Física.Agradeço aos meus irmãos o companheirismo de toda vida, pelas brigas, conversas, risadas, viagens e apoio para que eu vencesse meus medos.Agradeço a minha sobrinha por me tornar tia, fazendo com que eu viva sentimentos jamais imaginados e fazendo com que eu queira ser cada dia melhor.Agradeço aos amigos, que são minha segunda família, Larissa e Juninho, meu mundo é mais alegre ao lado de vocês.Ao Marcelo, pela amizade que manteve firme meu sonho de realizar o Mestrado quando parte de mim já não acreditava, uma pessoa com um caráter ímpar. Minha admiração e carinho por você são enormes. Tia Surley, Tio Zé e Tio Dario, com palavras as vezes duras, mas cheia de amor, que me ajudam a ser melhor e me fazem ver o tipo de tia que quero ser.Ao meu orientador "Véio" que me fez ver e admirar o "mundo do Triathlon". A cada conversa, uma aula sobre a Educação Física e sobre a vida, te admiro mais a cada dia. Aos professoresPaula Teixeira Fernandes e Hermes Pereira Balbino por fazerem parte da minha banca e auxiliarem no engrandecimento deste trabalho. Ao professor Luiz Vieira da Silva Neto pelo apoio. Meus colegas do Grupo de Estudo e Pesquisa em Triathlon pelos conhecimentos compartilhados.Ao técnico Eduardo Bráz, por todo suporte para a realização da minha pesquisa com seus atletas.A Capes por disponibilizar base de dados para compor este trabalho.Aos meus gatos por todas alegrias que me trazem. RESUMOEste estudo avaliou o processo motivacional em jovens triatletas com faixa etária entre 13 e 14 anos, que praticam a modalidade em um clube na cidade de São Carlos / SP, através da aplicação do questionário conhecido como Escala de Motivação no Esporte -II (EME-II) de Pelletier et al. ( 2013) adaptado de Travagin ( 2016), e que tem como base a Teoria da Autodeterminação desenvolvida por Deci e Ryan (1995). Conjuntamente foi aplicado um questionário elaborado especificamente para esta pesquisa, afim de traçar um perfil do grupo estudado. Com tempo médio de prática em torno de 12,8 meses, foi identificado que em geral estes atletas são motivados intrinsecamente, especificamente a Regulação Intrínseca, apontada como a mais intrínseca no processo motivacional. É possível considerar que o grupo estudado é autodeterminado, e possui as três necessidades psicológicas básicas apresentadas na Teoria da Autodeterminação, satisfeitas devido a este resultado. É apontado na literatura, que jovens com estas características possuem a tendência de permanência na modalidade já por serem regulados intrinsecamente e, portanto, a praticarem por prazer e opção.

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From organized sport motivation to exercise regulations: differences according sport type and intensity

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Motivation Patterns of Cyclists in the New-Normal Era

Motivation Patterns of Cyclists in the New-Normal Era

Motivación deportiva, autoestima, autoeficacia y estilo parental en una muestra de adolescentes deportistas profesionales del Inder Envigado, Colombia

O processo motivacional para o Triathlon em jovens de 13 e 14 anos.

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