Gelingensbedingungen für Teamteaching im Praktikum

Unterstützt und zufrieden? Eine qualitative Studie zu sozialen Ressourcen und Studienzufriedenheit bei Lehramtsstudierenden auf dem ersten und zweiten Karriereweg

“…Kreis & Schnebel, 2017), wobei zum einen die Bedeutung der Mitstudierenden als zentrale Quelle der sozialen Unterstützung und zum anderen die Relevanz der Praxislehrpersonen betont werden (z.B. de Zordo, Bisang & Hascher, 2018;Hsu 2005). Die wenigen uns bekannten Studien, welche sich mit sozialen Ressourcen im Lehramtsstudium im Allgemeinen auseinandergesetzt haben, konnten belegen, dass Lehramtsstudierende, die sich von ihrem Umfeld unterstützt fühlen, zufriedener sind mit ihrem Studium (Kassis, Graf, Keller, Ding & Rohlfs, 2019;Väisänen et al, 2017) und eher beabsichtigen, das Studium abzuschliessen (z.B.…”

Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum – mehr als Austausch und Aufteilung?

“…B. für individuelle Hilfestellungen). Beim (4) gleichberechtigten Unterrichten (gegliedert in drei Subformen: (4.1) paralleles und (4.2) sequenzielles Unterrichten sowie (4.3) Stationsunterricht) und (5) Teaming übernehmen die Kooperationspartner*innen paritätisch Verantwortung (de Zordo, Hagenauer & Hascher, 2017). Die intensivste Kooperationsform "Teaming" setzt damit die Verantwortung und Zusammenarbeit in allen drei Arbeitsz und Kooperationsphasen (Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung) voraus.…”

“…Eine positive Bewertung von Teamteaching-Formen scheint insbesondere von der Sicherung einer reibungslosen Unterrichtsdurchführung abzuhängen. Peer-Kompatibilität erweist sich als förderlich (de Zordo, Bisang & Hascher, 2018) und Studierende praktizieren ein höheres Maß an geteilter Verantwortung, wenn Kooperationspartner*innen nicht institutionell festgesetzt werden (Krammer, Rossmann, Gastager & Gasteiger-Klicpera, 2018). Jedoch muss sich eine inkompatible Paarbildung im Praktikum nicht zwingend nachteilig auf die Zusammenarbeit auswirken, wenn sich Differenzen mit der Zeit auflösen und sich Studierende gegenseitig anpassen (Dang, 2017).…”

Auf das Praktikumsteam kommt es an? Einstellungen zur Kooperation von Studierenden in Teampraktika

“…Dies spiegelt sich auch in der Gestaltung der schulpraktischen Ausbildung wider. Die sich in Teampraktika bietenden Lerngelegenheiten werden jedoch unterschiedlich genutzt und bewertet (Baeten & Simons, 2014), und es zeigt sich, dass eine erfolgreiche Kooperation im Praktikum sowohl von strukturellen und organisatorischen Bedingungen als auch von Handlungskompetenzen und zwischenmenschlichen Aspekten abhängt (de Zordo, Bisang & Hascher, 2018). Obwohl die Zusammenarbeit in Praktika zunehmend empirisch erforscht wird, wurde bisher kaum auf den Aspekt der Teamzusammensetzungen fokussiert, wie dies bereits für unterschiedliche Formen der Teambildung von Lehrpersonen der Fall ist (z.…”