Gender and the Coaching Profession

Knoppers, Annelies

doi:10.1080/00336297.1987.10483853

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“…Indeed, Knoppers identified a common belief that effectively defined women as deficient in the assets required in the sporting workplace. 36 This provided an account of why women naturally failed to progress and/or succeed. But maintaining and justifying prevailing gendered inequalities requires the successful re/production of the male/female dichotomy.…”

Section: Context and Analytical Frameworkmentioning

confidence: 99%

‘I don't think I can catch it’: women, confidence and responsibility in football coach education

Fielding‐Lloyd

Meân

2011

Soccer & Society

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This document is the author deposited version. You are advised to consult the publisher's version if you wish to cite from it. Published versionFIELDING LLOYD, Beth and MEÂN, Lindsey (2011). 'I don't think I can catch it': -women, confidence and responsibility in football coach education. Soccer and Society, 12 (3), 345-364. Copyright and re-use policySee http://shura.shu.ac.uk/information.html Sheffield Hallam University Research Archivehttp://shura.shu.ac.uk "I don't think I can catch it": Women, confidence and responsibility in football coach education.Whilst women's participation in sport continues to increase, their presence remains ideologically challenging given the significance of sport for the construction of gendered identities. As a hegmonically masculine institution, leadership roles across sport remain male-dominated and the entry of women into positions of authority (such as coaching)routinely contested. But in powerful male-typed sports, like football, women's participation remains particularly challenging, Consequently, constructions of gender inequity in coaching were explored at a regional division of the English Football Association through unstructured interviews and coaching course observation. Using critical discourse analysis we identified the consistent re/production of women as unconfident in their own skills and abilities, and the framing of women themselves as responsible for the gendered inequities in football coaching.Women were thereby strategically positioned as deservedly on the periphery of the football category, whilst the organization was positioned as progressive and liberal. IntroductionDue to its worldwide popularity, football has long had to make sense of its (lack of) diversity. 1 Nevertheless, football in the UK still places great value on masculinity, toughness and aggression and there is little evidence of any real will for this to change. Sugden and Tomlinson identified football's worldwide appeal as arising from its'physiologically democratic' nature claiming: 'You do not have to be a particular shape, size or physique in order to excel…' 2 . Yet physical and ethnic constraints are apparent in many world regions, and one of the most widespread constrictions is that football remains a man's game. Indeed in the UK women's football still faces much hostility, 3 remnants of the historical hostility that permeated the official organizations that regulate, and effectively 'are', football. Context and analytical frameworkThe common gap between policies of gender equity in sport organizations and everyday gendered discursive practice is centred on two contradictory themes: the denial of gender inequalities and the rationalization of gender inequalities. Whilst these strategies are intricately related they can be usefully explored separately. As such, we have discussed the denial strategy in football coaching discourses elsewhere 24 and now focus on the contradictory strategy of rationalizing gender inequality, a significant practice in discounting organizational (causal) res...

show abstract

Section: Context and Analytical Frameworkmentioning

confidence: 99%

‘I don't think I can catch it’: women, confidence and responsibility in football coach education

Fielding‐Lloyd

Meân

2011

Soccer & Society

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show abstract

“…Therefore, it is women who are expected to learn how to behave in accordance with normative (i.e. male) practices (Knoppers, 1987), and adapt to discursive practices that oppress them, whilst the FA's accountability for women's minority status in football coaching is diminished. In effect, the organization can argue it is actively attempting to facilitate the entry of women and therefore cannot be blamed for the failure of women to take up the opportunity; a position which renders invisible the underlying institutionalized nature of problem.…”

Section: The Standards Discoursementioning

confidence: 99%

Standards and Separatism: The Discursive Construction of Gender in English Soccer Coach Education

Fielding‐Lloyd

Meân

2007

Sex Roles

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. (2008). Standards and separatism: the discursive construction of gender in English soccer coach education. Sex Roles, 58 (1-2), 24-39. Copyright and re-use policy Standards and Separatism in English Football 2 AbstractAffirmative action is a problematic, but common, organizational approach to redressing gender discrimination as it fails to address discourses underlying organizational definitions and practices in highly masculinized sites like English football. Unstructured interviews with 27 key personnel and participants in coach education in the north of England within a regional "division" of the organization regulating English football ("The FA") were conducted to explore the gendered construction and enactment of football and coaching, and the framing of women-only (separatist) coaching courses. Critical discourse analysis identified the deployment of discourses concerning the undermining of standards and the privileging of women as strategies used to neutralize the significance of gender and previous gender discrimination, while re/producing the centrality of masculinity for key definitions and identities.

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“…Nesse contexto, a dedicação ao esporte é um empecilho para o casamento 35 . A atribuição das responsabilidades do lar às mulheres acaba delimitando que as treinadoras sejam mais propensas que os treinadores a permanecerem solteiras 9 . Uma treinadora conta que optou por se dedicar apenas à sua carreira de treinadora pela dificuldade que existe para a mulher em conciliar essa profissão com a vida pessoal e familiar.…”

Section: Resultsunclassified

“…Se a ampliação da participação feminina nos megaeventos é, sem dúvida, digna de comemoração, é necessário lembrar que algumas expectativas baseadas no gênero se mantém vivas no universo do esporte 2 , e que as condições de acesso e permanência de mulheres em boa parte das práticas corporais e esportivas ainda estão aquém das encontradas pelos homens, o que se evidencia nas menores oportunidades de prática, visibilidade conferida pela mídia, prêmios atribuídos aos vencedores de competições, entre outros 3 . Na arbitragem, na mídia, na gestão de clubes, federações e confederações ou no treinamento de atletas e equipes, evidencia-se que a presença feminina é ainda muito baixa, tanto no contexto nacional [4][5][6][7] como no internacional [8][9][10][11][12][13][14] . Este estudo tem como objeto uma dessas funções nas quais as mulheres se encontram sub--representadas: a de treinadora esportiva.…”

unclassified

Barriers faced by brazilian female coaches

Ferreira¹,

Anjos²,

Drigo³

et al. 2018

Rev Bras Educ Fís Esporte

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Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2017 Abr-Jun; 31(2):479-88 • 479As barreiras enfrentadas por treinadoras brasileiras IntroduçãoAs barreiras enfrentadas por treinadoras brasileiras ResumoNo Brasil, a representatividade de mulheres como treinadoras esportivas é muito baixa. Diante desse cenário, este estudo teve como objetivo identificar e analisar as barreiras encontradas por treinadoras brasileiras em sua carreira. As participantes da pesquisa foram treze técnicas esportivas de oito modalidades. O método empregado foi a análise de conteúdo proposta por Bardin. A produção de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas. As principais barreiras identificadas foram a apropriação majoritária do espaço pelos homens, o preconceito, o conflito entre vida pessoal e a vida profissional, e a baixa remuneração. Concluiu-se que as treinadoras enfrentam muitas dificuldades, as quais limitam a presença de mulheres no comando esportivo brasileiro.Palavras-chave: Mulheres; Esportes; Gênero; Treinamento.A última edição dos Jogos Olímpicos, ocorrida em Londres em 2012, protagonizou discursos que celebravam a maior participação feminina da histó-ria do megaevento: 44% dos/as atletas participantes eram mulheres 1 , sendo que todos os países enviaram representantes do sexo feminino, um fato inédito. Se a ampliação da participação feminina nos megaeventos é, sem dúvida, digna de comemoração, é necessário lembrar que algumas expectativas baseadas no gênero se mantém vivas no universo do esporte 2 , e que as condições de acesso e permanência de mulheres em boa parte das práticas corporais e esportivas ainda estão aquém das encontradas pelos homens, o que se evidencia nas menores oportunidades de prática, visibilidade conferida pela mídia, prêmios atribuídos aos vencedores de competições, entre outros 3 . Na arbitragem, na mídia, na gestão de clubes, federações e confederações ou no treinamento de atletas e equipes, evidencia-se que a presença feminina é ainda muito baixa, tanto no contexto nacional 4-7 como no internacional [8][9][10][11][12][13][14] . Este estudo tem como objeto uma dessas funções nas quais as mulheres se encontram sub--representadas: a de treinadora esportiva. A atual realidade da carreira de treinadora esportiva pode ser didaticamente analisada a partir de mudanças e interações entre três relações: mulher e trabalho, mulher e família e, mulher e esporte.As relações das mulheres com o mercado de trabalho nos fornecem apontamentos para compreender o processo de naturalização de uma divisão sexual dos cargos no contexto esportivo. Segundo Perrot 15, o século XIX levou a divisão das tarefas e a segregação sexual dos espaços ao seu ponto mais alto. Cada sexo tem sua função, seus papéis, seus espaços. Definiu-se que o lugar das mulheres era o espaço da vida privada 16 . Nesse período, ser dona de casa era a condição da maioria das mulheres. Com a entrada das mulheres para o mercado de trabalho, após as duas grandes guerras mundiais, essa realidade foi se modificando [15][16][17] . No Brasil, durante...

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Gender and the Coaching Profession

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‘I don't think I can catch it’: women, confidence and responsibility in football coach education

‘I don't think I can catch it’: women, confidence and responsibility in football coach education

Standards and Separatism: The Discursive Construction of Gender in English Soccer Coach Education

Barriers faced by brazilian female coaches

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