Geometria nas licenciaturas em Matemática: um panorama a partir de Projetos Pedagógicos de Cursos

Abstract

Diante da importância do desenvolvimento de conceitos geométricos na formação inicial de professores, esta pesquisa objetiva identificar indícios sobre a Geometria, em especial, a Geometria Espacial em Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) presenciais de Matemática Licenciatura em instituições brasileiras. A pesquisa é caracterizada como documental e analisada de modo qualitativo por meio da organização da técnica da Análise de Conteúdo. Os dados permitem afirmar que, em relação aos componentes de Geometria, o campo específico da Geometria Analítica foi o que obteve maior ênfase nos PPC analisados. Quanto a Geometria Espacial, constata-se prevalência da construção axiomática, enfoque na visualização, propostas de trabalho com diferentes representações de objetos geométricos. Contudo, é evidenciada a falta de uma abordagem dos conceitos/conteúdos de Geometria Espacial numa perspectiva didática-metodológica.

Praxeologia para ensinar sólidos geométricos: o caso de uma bolsista do programa residencia pedagogica matemática da Universidade Federal de Sergipe

“…Ao se tratar especificamente dos conteúdos da Geometria Espacial na formação inicial do professor de Matemática, Ferner et al (2020) verificaram que esses objetos geométricos recebem menos ênfase quando comparados, principalmente, aos de geometria plana e de geometria analítica. Na pesquisa que realizaram, as autoras ainda identificaram que há cursos de licenciatura em Matemática no Brasil que não possuem componentes específicos de Geometria Espacial.…”