Gestión del conocimiento para la difusión de producción intelectual en la educación universitaria

Abstract

La producción intelectual implica un proceso en el cual se genera nuevo conocimiento, donde se realizan investigaciones y se difunden los resultados contribuyendo a la innovación en diversos ámbitos como el social, tecnológico, científico y académico. Por ello, es importante que el conocimiento se difunda haciendo uso de la gestión del conocimiento para generar, aprovechar y facilitar el acceso a la información desde diferentes lugares del mundo. El objetivo de esta investigación fue aplicar la gestión del conocimiento a la difusión de la producción intelectual, mediante la creación de un modelo que permita la organización y socialización de la misma. Se estableció esta investigación como cualitativa porque se manipulan datos no medibles y se analiza la situación sin tener en cuenta técnicas de tipo estadísticas. Se aplicó la gestión del conocimiento como base para crear un modelo que permita la generación y difusión de la producción intelectual. Como resultado se analizaron opiniones de 3 directores de diferentes instituciones académicas, mediante las cuales se obtuvieron diferentes mapas conceptuales basados en categorías como equipos de alto desempeño, gerencia organizacional, aprendizaje significativo, lideres gerenciales, TIC, entre otros; además, generó un modelo de gestión del conocimiento con base en los datos obtenidos para la difusión del mismo.

Gestión universitaria latinoamericana durante la pandemia

“…En las IES situadas en la ciudad de Maracaibo, Estado de Zulia, en Venezuela: Universidad Rafael Belloso Chacín (URBC), Universidad Rafael Urdaneta (URU) y la Universidad José Gregorio Hernández,… se observó que en las IES se deben aplicar modelos de gestión del conocimiento, con el fin de generar, transformar, integrar y difundir el conocimiento, de este modo, generar aprendizaje significativo mediante la producción intelectual y el uso de las TIC como medio de transmisión interactivo,… (Milla, Martelo & Peña, 2018).…”

Evolución y tendencias investigativas sobre estrategias de gestión de conocimiento en instituciones de educación superior

“…El interés por la gestión del conocimiento se ha vuelto un foco en diferentes espacios organizacionales, debido a que esta plantea la administración, circulación y apropiación del conocimiento que allí se genera, con la intención de elevar sus niveles de competitividad en el entorno (Agudelo y Valencia-Arias, 2018). Así las cosas, la mejora de estas competencias en las universidades permite orientar la gestión del conocimiento hacia la innovación tecnológica, el uso de tecnologías de información -TIC-y demás contribuciones sobre desarrollo científico (Fidalgo-Blanco, Sein-Echaluce & García-Peñalvo, 2014;Milla, Martelo y Peña, 2018;Velázquez-Juárez, Valencia-Pérez y Peña-Aguilar, 2016). En ese sentido, las instituciones de educación superior -IES-han despertado preocupación por gestionar el conocimiento, ya que estas tienen la misión de ser escenarios de la generación de este, en razón a que dinamizan las diferentes dimensiones que componen la sociedad (social, económica y personal), por medio de la investigación, innovación y creatividad.…”