Gobernar a los otros, gobernarse a uno mismo. La vida humana como resultado de la domesticación y el ejercicio

Estrada-Mesa, Diego Alejandro; Alejandro, Diego

doi:10.14482/eidos.22.6238

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“…Actualmente el neoliberalismo propone unos mecanismos de producción y generación de nuevos sujetos a través de estímulos que generan "empresarios de sí", usando como medio principal el aprendizaje de técnicas y tecnologías (imágenes, sonidos, sobre-información, datos que configuran unas formas de existir) para fines deseados; los cuales se han configurado como los nuevos ambientes para conducir conductas (Mesa, 2014). Directamente relacionado con los cambios sobre el cuerpo y los modos de ser, se generan cambios en las formas de gobernar y gobernarse, esto con el fin de alcanzar la felicidad, la autonomía, la autorealización, la responsabilidad, la sabiduría, el bienestar y la perfección.…”

Section: Domesticación Y Biotecnología Como Antropotécnicasunclassified

Capítulo 3 | El pensamiento sloterdijkiano: entre filosofía y educación

Díaz Berna

2021

Pensar Con Sloterdijk. Antropotécnica, Ejercicio Y Educación

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<p>En este capítulo se realiza un rastreo documental a partir de los conceptos ‘antropotécnica’ y ‘ejercicio’ en artículos de investigación sobre la obra de Peter Sloterdijk publicados en revistas indexadas en español. Estos conceptos fueron clasificados y subclasificados en categorías, las cuales pretenden dar cuenta de los discursos entre filosofía y educación, permitiéndonos consolidar el estado del arte del proyecto “Antropotécnica y ejercicio en la obra de Peter Sloterdijk: implicaciones para la filosofía de la educación y las prácticas educativas contemporáneas”.</p>

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Section: Domesticación Y Biotecnología Como Antropotécnicasunclassified

Capítulo 3 | El pensamiento sloterdijkiano: entre filosofía y educación

Díaz Berna

2021

Pensar Con Sloterdijk. Antropotécnica, Ejercicio Y Educación

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Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación

Cortés¹,

Espinel²,

Obregón³

et al. 2021

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El presente libro aborda los textos de Peter Sloterdijk en busca de nociones teórico-metodológicas para pensar los problemas de la educación, de la pedagogía y de la filosofía misma desde otras perspectivas. Al asumir la filosofía como una labor de problematización, emergen nociones como antropotécnica y ejercicio para dar forma a nuevas preguntas y a nuevas maneras de preguntar en el ámbito de la filosofía de la educación. La lectura de los textos de Sloterdijk lleva a escritos que indagan sobre las formas ejercitantes que rodean la enseñanza, el ser maestro, el aprendiz, el aprender y los cuerpos esculpidos por prácticas deportivas, la escritura y la lectura. Mediante estas técnicas, espacios y mecanismos, los seres humanos se hacen lo que son: humanos. Operar con problemas bajo esta perspectiva teórico-metodológica significa explorar las potencialidades de las herramientas para hacer uso de ellas e, incluso, para forjar otras aplicaciones, formas y posibilidades. Sin embargo, este uso debe sustentarse en la revisión, el conocimiento y la preparación de las herramientas, lo cual es el propósito de este libro, a partir de la aproximación al pensamiento de Sloterdijk.

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2021

Pensar Con Sloterdijk. Antropotécnica, Ejercicio Y Educación

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Gobernar a los otros, gobernarse a uno mismo. La vida humana como resultado de la domesticación y el ejercicio

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Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación

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