Going international: the challenges for the Brazilian Federal Institutes of Education, Science and Technology

Abstract

RESUMO:O presente estudo baseia-se no pressuposto de que, no atual cenário de globalização, a visão do inglês como língua internacional e as iniciativas de internacionalização são essenciais para a construção de capital social e para promover a circulação da produção acadêmica. Com isso em mente, o objetivo deste estudo é duplo: oferecer uma meta-análise de uma série de estudos que investigaram a internacionalização do ensino superior brasileiro em universidades federais e, com base nessa meta-análise, elaborar considerações sobre os desafios enfrentados pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) para se internacionalizarem. Para isso, foi utilizada uma abordagem de meta-análise para avaliar e sintetizar os principais resultados dos cinco estudos incluídos na síntese. Além disso, um questionário semi-estruturado foi aplicado à representantes de dois IFs em uma tentativa de desvendar quais iniciativas de internacionalização foram implementadas nesse contexto. Os dados do questionário foram analisados qualitativamente e uma discussão dos dados foi fornecida levando em consideração a natureza dos programas e ações oferecidos por essas instituições para se internacionalizarem, bem como os desafios que enfrentaram nesta jornada. PALAVRAS-CHAVE:Internacionalização. Educação Superior brasileira. Institutos Federais. RESUMEN: El presente estudio está basado en las suposiciones de que, en el ecenario globalizado actual, la visión del inglés como lengua internacional y las iniciativas de

Internationalization at Home, COIL and Intercomprehension

“…: Finardi & Rojo, 2015) or a wish to expand the ability to research (and to produce relevant knowledge in a global scale), higher education institutions around the world and in Brazil are increasingly concerned about becoming "internationalized" (e.g. : Vieira, Finardi, & Piccin, 2018). Other motivations to internationalize include the wish to promote intercultural skills in the local academic community, or still to increase the visibility and competitiveness of higher education institutions in the global scenario (to make profit).…”

A Internacionalização a Partir De Diferentes Loci De Enunciação: As Concepções De Sujeitos Praticantes Do Currículo Profissional

“…Como apontado por Lima e Maranhão (2009), apesar da literatura estrangeira oferecer uma quantidade significativa de pesquisas na área de internacionalização da educação superior, ainda há muitas lacunas no cenário brasileiro que demandam atenção e estudo. É notório que o caso da educação profissional requer investigação urgente dada a grande expansão que esse tipo de educação teve no Brasil na última década em função da criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), conforme relatado por Vieira et al(2018). Além desse fator, Vieira et al (2018) apontam a singularidade dos contextos da RFEPCT, diferentes dos das demais IES brasileiras.…”

“…É notório que o caso da educação profissional requer investigação urgente dada a grande expansão que esse tipo de educação teve no Brasil na última década em função da criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), conforme relatado por Vieira et al(2018). Além desse fator, Vieira et al (2018) apontam a singularidade dos contextos da RFEPCT, diferentes dos das demais IES brasileiras. As autoras explicam que, assim como as universidades, a RFEPCT desenvolve atividades que contemplam a tríade ensino, pesquisa e extensão.…”

“…Ademais, as instituições da RFEPCT estão distribuídas por todos os estados brasileiros, com cerca de 644 unidades e campi localizados tanto em cidades urbanas quanto interioranas. A partir de uma meta-análise de estudos sobre o processo de internacionalização de universidades e da análise de dados de uma pesquisa realizada em dois institutos federais da RFEPCT, Vieira et al (2018) percebem problemas semelhantes entre esses diferentes contextos, mas consideram que os desafios para os institutos federais se internacionalizarem são mais complexos que os das universidades tradicionais.…”