Guía didáctica para el desarrollo del lenguaje en los niños de 4 años de la escuela “José de Vasconcellos”

Abstract

El artículo describe los resultados de una investigación que tiene el propósito de elaborar una guía didáctica para el desarrollo del lenguaje en niños de 4 años de la escuela “José de Vasconcellos”. Los referentes teóricos están enmarcados en los postulados de las teorías constructivistas Piagetiana y Vigotskyana, en lo que respecta al desarrollo del lenguaje. Metodológicamente, la investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo, con el método de Investigación Acción según el modelo de Elliot (2000). Para la recolección de información se pusieron en práctica la revisión documental y la observación participante, con el uso de las notas de campo para el registro de datos. El grupo objeto de estudio estuvo conformado por 18 estudiantes, 18 padres de familia, 1 docente y la directora del plantel. El estudio se desarrolló en tres fases, la fase uno permitió descubrir algunas debilidades en el desarrollo del lenguaje de los niños; la fase dos sirvió para activar la participación de los involucrados para el diseño de la guía didáctica, asumida según Hernández (2015). En la fase tres se validó la guía mediante expertos y se aplicó en prueba a un grupo de niños. Sometido el proceso a la discusión cooperativa, se concluye que la investigación es pertinente, siendo recomendable su aplicación a niños de cuatro años de edad.

Materiales didácticos con recursos del entorno para el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 4 años de la unidad educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión

“…Utilizar materiales didácticos que aprovechen los recursos del entorno se identificó como una estrategia efectiva para estimular y enriquecer este proceso. Según Demera (2022), en su artículo sobre la "Guía didáctica para el desarrollo del lenguaje en los niños/as de 4 años de la escuela José de Vasconcellos", se enfatizó la idea de que "El desarrollo del lenguaje tiene gran relevancia en el aprendizaje de cada ser humano", ya que la comunicación facilita la interacción con el entorno, el conocimiento y las relaciones sociales. Nacimba et al (2021) resaltaron que los materiales didácticos desempeñan un papel crucial en el éxito de la estrategia de enseñanza seleccionada para que los niños adquieran el lenguaje y se desarrollen de manera integral.…”

Propuesta de intervención: mutismo selectivo en el desarrollo cognitivo con una estudiante de cuarto año de básica elemental

“…En América Latina, siendo que la didáctica de la enseñanza y desarrollo del lenguaje se relacionan con la labor de los docentes y la educación al orientar en el proceso de enseñar y aprender; según manifiestan Ostaiza et al (2022), en el contexto educativo, el mutismo selectivo es un trastorno del comportamiento que generalmente inicia en la etapa de 3 a 5 años, consiste en la resistencia al habla o alejamiento en situaciones sociales especialmente frente a la presencia de extraños.…”