Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa

Abstract

This paper specifically examines the role of teacher as a facilitator, assumed to be one of the factors influencing the effectiveness of student learning. Data that were collected through survey method using close-ended questionnaires and documents of student learning outcomes of 136 students at one state vocational high school in Bandung as respondents were analyzed with simple regression. The results of data analysis show that the role of teacher as a facilitator had an influence on the effectiveness of student learning. This research is expected to contribute to the field of education research some considerations of the role of teacher as a facilitator as one of the factors influencing the effectiveness of student learning.ABSTRAKTulisan ini mengkaji secara khusus tentang peran guru sebagai fasilitator yang diduga menjadi salah satu variabel yang berpengaruh terhadap efektivitas belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan regresi sederhana dimana data yang dikumpulkan melalui metode survey dengan menggunakan angket jawaban tertutup dan nilai hasil belajar siswa sebanyak 136 orang siswa pada salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kota Bandung sebagai responden. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator mempunyai pengaruh terhadap efektivitas belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengkajian pendidikan untuk dapat mempertimbangkan peran guru sebagai fasilitator sebagai salah satu faktor pengaruh efektivitas belajar siswa.

The Management of Curriculum in Integrated-Islamic Elementary School: Facilitating Quran Learning

“…The teachers act as facilitators. This role gives more command to optimize learning hours (Rahmawati & Suryadi, 2019). The educational results will be different if they work in the learning centre.…”

Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA

“…Guru bukan hanya menjadi pusat dari kegiatan belajar mengajar, namun keterlibatan siswa aktif dan penggunaan sumber belajar menjadi hal yang tidak kalah pentingnya (Arianti, 2019;Suwardi & Farnisa, 2018). Agar dapat memancing siswa untuk terlibat akftif dalam kegiatan belajar mengajar, guru di tuntut untuk lebih kreatif dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran, di antaranya adalah dengan menguasai dan dapat menerapkan berbagai metode pembelajaran dan menggunakan berbagai sumber belajar yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan, sehingga dapat tercipta kondisi pembelajaran yang baik di kelas dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan baik (Buchari, 2018;Rahmawati & Suryadi, 2019). Hal ini dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yang baik pula.…”

Pengembangan aplikasi pembelajaran pencak silat berbasis multimedia

“…Hal itu sejalan dengan penelitian oleh (Kudiasanti, 2017) bahwa dengan menggunakan smarthphone android dan desktop personal computer maupun laptop dalam penggunaanya tergolong lebih mudah karena telah disesuaikan dengan standar operasional pada aplikasi pada umumnya dan dapat digunakan sebagai penyampaian materi pembelajaran. Serta beberapa penelitian yang menyatakan bahwa guru PJOK harua mempunya keterampilan mengajar yang komplek, seperti bagaimana cara meramu metode pembelajaran, memanfaatkan sarana-prasarana, dan media pembelajaran yang tersedia (Esi, Purwaningsih, & Okianan, 2016;Hartanti, Nurhasan, & Tuasikal, 2020;Rahmawati & Suryadi, 2019).…”