2021
DOI: 10.23887/jp2.v4i2.38900
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA

Abstract: IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib dibelajarkan kepada siswa sekolah dasar, hanya saja pada kenyataannya dilapangan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen (quasi eksperimen). Jumlah populasi dalam penelitian ini yakni sebanyak 160 orang siswa. P… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
2

Citation Types

0
4
0
13

Year Published

2022
2022
2024
2024

Publication Types

Select...
7

Relationship

0
7

Authors

Journals

citations
Cited by 15 publications
(17 citation statements)
references
References 32 publications
0
4
0
13
Order By: Relevance
“…Temuan penelitian sebelumnya menyatakan pembelajaran dengan model NHT dapat merangsang terjadinya diskusi dalam kelompok heterogen yang memiliki abilitas akademik berbeda (Diah Purwati et al, 2019;Manafe et al, 2022)l . Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) efektif untuk motivasi dan hasil belajar IPA (Sudewiputri et al, 2021). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar (Parwata, 2019;Tullah, 2021).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Temuan penelitian sebelumnya menyatakan pembelajaran dengan model NHT dapat merangsang terjadinya diskusi dalam kelompok heterogen yang memiliki abilitas akademik berbeda (Diah Purwati et al, 2019;Manafe et al, 2022)l . Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) efektif untuk motivasi dan hasil belajar IPA (Sudewiputri et al, 2021). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar (Parwata, 2019;Tullah, 2021).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Hal tersebut menyebabkan pembelajaran IPA menjadi kurang menarik dan membosankan sehingga berakibat pada kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran yang berdampak pada penurunan hasil belajar IPA. Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh (Sudewiputri & Dharma, 2021) bahwa rendahnya motivasi belajar berdampak pada penurunan hasil belajar peserta didik, sehingga nantinya proses pembelajaran terkesan kurang optimal. Demikian juga yang diungkapkan oleh (Isnaeni & Hildayah, 2020) bahwa hasil belajar yang baik dihasilkan dari motivasi belajar yang tinggi.…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Implementasinya guru memberi tugas, siswa berdiskusi untuk menyelesaikan tugasnya, kemudian guru menunjuk salah satu nomor siswa bernomor yang berhak menjawab, tujuannya untuk mencegah dominasi siswa tertentu (Simanungkalit, 2021;Tusyana & Luciana, 2019). Model 4 pembelajaran ini memiliki empat langkah pembelajaran, yaitu penomoran, pengajuan pertanyaan, berpikir bersama, dan pemberian jawaban (Astuti, 2019;Hastuti et al, 2019;Sudewiputri & Dharma, 2021).…”
Section: Pendahuluanunclassified