Habilidades sociais e análise do comportamento:

Prette, Zilda Aparecida Pereira Del; Prette, Almir Del

doi:10.18761/perspectivas.v1i2.33

Cited by 37 publications

(38 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Segundo, programas para pais e mães, com o objetivo de modificar comportamentos nos filhos, poderiam ser realizados não apenas no sentido de promover as habilidades sociais educativas desses agentes, como pode ser visto nos programas de treinamento para essa população (Del Prette, Rocha, & Del Prette, 2011;Orti, Bolsoni-Silva, & Bratifish, 2015), mas também direcionados para habilidades sociais gerais dos genitores. Terceiro, entendendo-se que as habilidades sociais são comportamentos que podem ser transmitidos ao longo das gerações, pode ser importante investigar o papel dessas habilidades nas práticas culturais, assumindo-se, sob a perspectiva da Análise do Comportamento (Dittrich, 2004;Skinner, 1953Skinner, /2007, que as habilidades sociais estariam possivelmente envolvidas em práticas culturais benéficas para a sobrevivência dos grupos sociais e da cultura (Del Prette & Del Prette, 2010). Essa implicação é coerente com a posição de Glenn (1986), que defende uma reconstrução gradual de práticas desejáveis, a partir de iniciativas junto a pequenos grupos (como o grupo familiar, por exemplo), justificando a promoção e manutenção de comportamentos nessa direção.…”

Section: Discussionunclassified

“…As habilidades sociais constituem um conjunto especial de comportamentos sociais com alta probabilidade de produzir consequências positivas imediatas ou mediatas tanto para um indivíduo como para as pessoas do seu grupo social (Del Prette & Del Prette, 2010). Del Prette e Del estabelecem uma diferença entre os conceitos de habilidades sociais e de competência social.…”

Section: Habilidades Sociaisunclassified

See 1 more Smart Citation

Intergeracionalidade das Habilidades Sociais entre Pais e Filhos Adolescentes

Comodo

Prette

2017

Psic.: Teor. e Pesq.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO -Pesquisas sobre genitores e filhos têm apontado resultados no sentido da transmissão intergeracional de comportamentos. Considerando que as habilidades sociais são vistas como um fator de proteção para adolescentes, o presente estudo teve por objetivo identificar a possível transmissão do repertório de habilidades sociais de pais e mães para filhos adolescentes. Uma amostra de 142 adolescentes e seus genitores foi avaliada por meio dos inventários IHS-Del-Prette e IHSA-Del-Prette, procedendo-se às análises estatísticas. Os resultados encontrados sugeriram a transmissão de assertividade, empatia, abordagem afetiva e desenvoltura social, a depender do sexo dos genitores e dos filhos, assim como da idade dos adolescentes. Foram discutidas a importância do repertório elaborado de habilidades sociais nos genitores e as implicações dos resultados encontrados.Palavras-chave: habilidades sociais, intergeracionalidade, relações entre gerações, adolescência Intergenarational Transmission of Social Skills between Parentes and Adolecenst ChildrenABSTRACT -Research on parents and children have pointed out results on intergenerational transmission of behaviors. Considering that social skills are considered as a protective factor against deficits and disorders in adolescence, the present study aimed to identify the possible transmission of social skills between parents and their adolescent children. IHS-Del-Prette and IHSA-Del-Prette inventories were administered to a sample of 142 adolescents and their parents, after which statistical analysis were carried out. Results suggested the transmission of assertiveness, empathy, affective approach and social resourcefulness, depending on the gender of parents and children and on the age of the adolescents. The importance of the social skills repertoire in parents was discussed, as well as the implications of the findings.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Section: Habilidades Sociaisunclassified

Intergeracionalidade das Habilidades Sociais entre Pais e Filhos Adolescentes

Comodo

Prette

2017

Psic.: Teor. e Pesq.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Assim, a terapeuta contribui para a melhora dos clientes estimulando o relato, uma vez que a conversação é de suma importância para as interações sociais (Del Prette & Del Prette, 2010;Beidel, 2014).…”

Section: Discussionunclassified

Análise Sequencial dos comportamentos do terapeuta em psicoterapia com universitários com transtorno de ansiedade social

2017

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: O estudo da interação terapêutica possibilita conhecer variáveis interpessoais responsáveis pelas mudanças ocorridas nos comportamentos do cliente e poderá auxiliar na prática de forma a identificar comportamentos do terapeuta que tornam a intervenção mais eficaz. A presente pesquisa teve por objetivo descrever os comportamentos da interação terapêutica, a partir de análises sequenciais, tendo o comportamento do terapeuta como categoria critério. Participaram dois universitários com transtorno de ansiedade social e uma terapeuta. A terapia realizada foi individual, analítico comportamental, incluindo o treino de habilidades sociais. Abstract: The study of therapeutic interaction enables know interpersonal variables responsible for changes in customer behavior and may help in practice to identify therapist behaviors that make the most effective intervention. This study aimed to describe the behaviors of therapeutic interaction, from sequential analysis, and the therapist's behavior as category criteria. They attended two college with social anxiety disorder and a therapist. The therapy was performed individual, behavioral analytic, including social skills training. Eleven sessions each client were categorized using the Multidimensional System categories protocol behaviors Categorization in Interaction Therapy (SiMCCIT) and The Observer software. Sequence analysis was performed with the therapist's behavior as a criterion. The results of sequential analysis points out that the behavior of the Report Request therapist and Facilitation favored customer report, the categories Information, Interpretation and Recommendation favored the occurrence of Customer Agreement. With the sequential analysis was possible to find some therapist's behavior patterns and customer, one of the therapist's management that favored a warm atmosphere and facilitated both the client's account as the establishment of relations.

show abstract

“…Se entiende por competencia social la capacidad para utilizar ciertas habilidades necesarias cuando se interactúa con los demás, a saber, es la aptitud para las relaciones interpersonales (entiéndase la aptitud como capacidad para operar competentemente en una determinada actividad) que conlleva el uso de una serie de habilidades. Se trata de un atributo con una importancia crucial en la edad preescolar, ya que se asume que es la base del ajuste interpersonal del niño en la escuela (Coombs, Myran y Tonelson, 2009;Del Prette y Del Prette, 2010;Ladd, 2005). Sin embargo, y a pesar de este consenso, hay menos acuerdo dentro de la comunidad científica, sobre cómo debe establecerse la competencia social en la edad preescolar y lo que significa ser socialmente competente en las diversas etapas del desarrollo evolutivo del niño.…”

Section: La Competencia Socialunclassified

Aprender a Convivir. Un programa para la mejora de la competencia social del alumnado de Educación Infantil y Primaria

Corredor¹,

Justicia-Arráez²,

Pichardo³

et al. 2017

EJREP

View full text Add to dashboard Cite

Los problemas de conducta son una realidad constatada en las aulas. Se confirma, por una parte, que las edades en las que aparecen son cada vez más tempranas y, por otra, que no existen intervenciones que garanticen la disminución de este tipo de conductas, dirigidas a la población infantil. Tanto las investigaciones como las evidencias previas al respecto ponen de manifiesto la relevancia de trabajar la competencia social con el alumnado de Educación Infantil y Primaria como factor de protección frente a los problemas de conducta. Frente a este problema social y educativo, países norteamericanos y europeos han dado respuesta a través de la inclusión en el curriculum de programas de prevención universal que garantizan el aprendizaje de la competencia social en las escuelas.En este sentido, el programa Aprender a Convivir, pionero en este ámbito, pretende ser una intervención innovadora y preventiva que favorece el óptimo desarrollo de conductas prosociales en niños y niñas de tres a siete años. A través de la inclusión de contenidos tales como normas, sentimientos y emociones, empatía, habilidades de comunicación, habilidades de interacción personal, asertividad o resolución de conflictos, entre otros, se favorece el aprendizaje de la competencia social a la vez que se reducen los problemas de conducta. Hecho que, a largo plazo, garantiza la prevención del comportamiento antisocial.La presente aportación pretende, por un lado, poner de manifiesto la importancia de trabajar desde las escuelas la competencia social y, por otro, dar a conocer el programa Aprender a Convivir, una propuesta educativa implementada en diferentes ciudades españolas (Granada, Zaragoza) además de en otros países de habla hispana (Bolivia, República Dominicana), que ha obtenido resultados significativos para el aprendizaje de la competencia social y la reducción de problemas de conducta.

show abstract

Habilidades sociais e análise do comportamento:

Cited by 37 publications

References 7 publications

Intergeracionalidade das Habilidades Sociais entre Pais e Filhos Adolescentes

Intergeracionalidade das Habilidades Sociais entre Pais e Filhos Adolescentes

Análise Sequencial dos comportamentos do terapeuta em psicoterapia com universitários com transtorno de ansiedade social

Aprender a Convivir. Un programa para la mejora de la competencia social del alumnado de Educación Infantil y Primaria

Contact Info

Product

Resources

About