História, Turismo Cultural e Educação Patrimonial nos centros antigos de São Cristóvão – SE, São Luís – MA e Ilhéus – BA

Abstract

A educação patrimonial envolve práticas educativas tanto para população fixa quanto flutuante, possibilitando trazer à tona o valor único do seu patrimônio cultural. Turistas que se deslocam aos lugares com projetos de educação patrimonial nas cidades visitadas, constatam o valor atribuído pela comunidade aos bens simbólicos, patrimônios culturais, históricos e artísticos. A partir da discussão teórica de textos em livros, artigos manuscritos, documentos e sites eletrônicos, bem como, observação in loco, o artigo analisa a educação vinculada ao conceito de história, memória, educação e patrimônio cultural, tendo como exemplo os centros antigos de São Cristóvão-Sergipe, São Luís-Maranhão e Ilhéus-BA. As práticas na educação patrimonial nos eventos, projetos e lugares do centro antigo, possibilitam um novo olhar na experiência cotidiana. Essa outra forma educativa pode modificar as relações entre população local e os bens culturais do entorno, bem como, turistas e o patrimônio cultural visitado, não perdendo de vista a consolidação de destinos cidadãos e criativos.

Projeto de um circuito controlador de rede com tolerância a falhas baseado em computação reconfigurável

“…A arquite de blocos lógicos, se recursos de intercone capazes de realizar op na Figura 7. (Field Programmable Gate Array) [14] consiste de uma única arranjo de células configuráveis (ou blocos lógicos) e recursos élula contém uma capacidade computacional para implementar -lizar roteamento para permitir a comunicação entre as células. exão podem ser programados eletricamente pelo usuário assim ogrammable Logic Devices).…”